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摘 要： 对于小学语文教学而言，不仅需要传道授业，还需要肩负起传承民族优秀文化的重担。本文从经典教育的内涵讲起，阐述了经典教育在小学语文教学中地必要性，基于此，提出了几种常用的方法，最后，对经典教育中应注意的问题进行了总结。
关键词： 小学语文；语文教学；经典教育
高中。
一、经典教育的内在内涵与语文教学中经典教育的重要性
中国众多名人是在中华文化的经典下培育而出的，虽然中华文化经历的时间长远，但在时光的洗礼下却越加经典不凡，许多学科无法像语文那样去为中国人培养优良素质。但随着社会经济的迅速发展，青年人对阅读变得冷淡，这样使中华文化变得越来越冷门，所以为了传承保护经典文化，应该让经典文化与小学语文课堂相互结合。学生记忆发展在小学阶段是最关键的时期，这段时期是形成优质素质和完好人格的最佳时期，我们应该用经典文化去滋养学生们的成长，所以在小学语文的课堂中融入经典教育的课题研究变得越来越有必要。
在小学语文中加入经典有助于让小学生在大脑发育最佳的时候受到最好的培养从而刺激大脑皮层，进而达到锻炼的目的。加强经典教育是语文在新时代的被赋予的新责任，这也是传承中华文化的所必须的，让中华文化扎根在每代人的心中，通过吸取文化的精粹让每代人的品格得以成长，中华经典文化才会永盛不衰。
二、经典教育在小学语文的实现方法
在小学中进行经典教育仍然在尝试阶段，现阶段我们主要使用环境熏陶法、朗诵对白法和经典活动的开展来进行经典教学，从而完善经典教学的教学体系。
（一）环境熏陶法
学校的氛围对学生的精神会形成潜在的影响，好的学校在在内在有着丰厚的文化内涵和优良的人文精神，学生在校园的见闻是他们在学校受到最为深刻的影响。在经典教育的实施中，每个学校应该建立起自己学校的校园文化。比如：在学校中随处标上经典语句和名人诗词等，这样能让学生在学校中犹如畅游在经典文化的海洋里，能让学生确实感受到他们的存在；校园广播中也可以在休息时间播放古人的逸闻趣事或者朗诵诗句散文，触发学生的情感，让学生自然而然的融入其中。
（二）朗读对白法
现在，语文课堂中越来越缺少朗读，甚至有些人觉得朗读纯粹是在浪费时间，缩短了对文章的讲解。然鹅对语言的培养中朗读这一环节是最为重要的。通过研究发现，通过朗读会使我们的词汇量源源不断的映入脑海，随着漫长的积攒，会认识越来越多的词句，这就能让学生的理解能力自然而然的提高。朗读是语言教育的重要方法，在小学语文教育中，让学生朗读经典应该做到以下几点：
1.在鼓励中去熟读记忆。小学生天性喜欢新奇，在枯燥的朗读中会逐渐失去兴致，所以，老师应该做到适当的鼓励，比如，进行朗读大赛会让学生在快乐中感到经典文化，也能带动学生的动力。当然，老师的表扬也是不能缺少的，要用鼓励的眼光去看学生这样能加强学生的自信心，使学生乐于去学习。
2.在适当的时间去熟读记忆。例如，老师鼓励学生在清晨去朗读，清晨是一个人记忆的最佳时段，通过这种方式培养学生早读的习惯，也可以进行齐读，领读或分组去进行朗读，逐渐加深记忆。
（三）活动教育法
活动教学是鼓励学生亲自参与来实践的方法，学生可以在活动中发挥出自己的特点，来加大活动的形式，也能从活动中感受到团队的重要。活动可以通过游戏或者比赛的形式开展。研究表明枯燥会使大部分学生逐渐失去兴趣，进而听不进去，而在游戏和学习相结合时可以让学生让在学习中感到快乐，能让学生增加对经典文化的兴趣。但需要注意的是不能开展表面热闹而内容空洞的游戏，学习不可能只是快乐的游戏。
三、小学教育中应该注意的问题
（1）教师应该具备开放的心态
培养学生了解经典文化并不是让学生只去阅读经典文化，在对阅读其他书籍时不能有排斥心理，相反，应该去扩展学生的阅读兴趣让学生去阅读更多类型的文化书籍，包含西方文化等，让学生了解多元文化，当学生的文化在心中积累的足够深厚后自然能在对西方文化的学习中有更好的辨别，这样才能让学生不会盲目追求其他文化，并且将多元文化更好的合在一起，所以老师在教育中中不能封闭排斥其他文化。
（2）教师应该自己具有深厚的文化知识
在小学融入經典教学这样也是对教师水平地高要求，教师文化知识是印象经典文化教学成败的关键因素，这就需要教师必须自己有对经典文化和其内涵的足够了解，能在教育学生时自己拓展出课本外的内容，同时小学生毕竟能力不足，教师应该帮助学生来让苦涩难懂的语句换成简单易懂的形式让学生理解。随着时代发展，文化迪许会越来越深厚，因此，教师也应该通过不断的学习和积累来不断加深自己的知识储备，这样才能进行跟好的进行教育任务，从而培养出一代又一代的祖国接班人来实现自己的职业价值。
参考文献
[1] 曹明海，张秀清.语文教育文化过程研究[M].济南：山东人民出版社，2005.
[2] 刘小枫，陈少明.经典与解释的张力[M].上海：上海三联书店，2003.
[3] 倪文锦，欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
关键词： 小学语文；语文教学；经典教育
高中。
一、经典教育的内在内涵与语文教学中经典教育的重要性
中国众多名人是在中华文化的经典下培育而出的，虽然中华文化经历的时间长远，但在时光的洗礼下却越加经典不凡，许多学科无法像语文那样去为中国人培养优良素质。但随着社会经济的迅速发展，青年人对阅读变得冷淡，这样使中华文化变得越来越冷门，所以为了传承保护经典文化，应该让经典文化与小学语文课堂相互结合。学生记忆发展在小学阶段是最关键的时期，这段时期是形成优质素质和完好人格的最佳时期，我们应该用经典文化去滋养学生们的成长，所以在小学语文的课堂中融入经典教育的课题研究变得越来越有必要。
在小学语文中加入经典有助于让小学生在大脑发育最佳的时候受到最好的培养从而刺激大脑皮层，进而达到锻炼的目的。加强经典教育是语文在新时代的被赋予的新责任，这也是传承中华文化的所必须的，让中华文化扎根在每代人的心中，通过吸取文化的精粹让每代人的品格得以成长，中华经典文化才会永盛不衰。
二、经典教育在小学语文的实现方法
在小学中进行经典教育仍然在尝试阶段，现阶段我们主要使用环境熏陶法、朗诵对白法和经典活动的开展来进行经典教学，从而完善经典教学的教学体系。
（一）环境熏陶法
学校的氛围对学生的精神会形成潜在的影响，好的学校在在内在有着丰厚的文化内涵和优良的人文精神，学生在校园的见闻是他们在学校受到最为深刻的影响。在经典教育的实施中，每个学校应该建立起自己学校的校园文化。比如：在学校中随处标上经典语句和名人诗词等，这样能让学生在学校中犹如畅游在经典文化的海洋里，能让学生确实感受到他们的存在；校园广播中也可以在休息时间播放古人的逸闻趣事或者朗诵诗句散文，触发学生的情感，让学生自然而然的融入其中。
（二）朗读对白法
现在，语文课堂中越来越缺少朗读，甚至有些人觉得朗读纯粹是在浪费时间，缩短了对文章的讲解。然鹅对语言的培养中朗读这一环节是最为重要的。通过研究发现，通过朗读会使我们的词汇量源源不断的映入脑海，随着漫长的积攒，会认识越来越多的词句，这就能让学生的理解能力自然而然的提高。朗读是语言教育的重要方法，在小学语文教育中，让学生朗读经典应该做到以下几点：
1.在鼓励中去熟读记忆。小学生天性喜欢新奇，在枯燥的朗读中会逐渐失去兴致，所以，老师应该做到适当的鼓励，比如，进行朗读大赛会让学生在快乐中感到经典文化，也能带动学生的动力。当然，老师的表扬也是不能缺少的，要用鼓励的眼光去看学生这样能加强学生的自信心，使学生乐于去学习。
2.在适当的时间去熟读记忆。例如，老师鼓励学生在清晨去朗读，清晨是一个人记忆的最佳时段，通过这种方式培养学生早读的习惯，也可以进行齐读，领读或分组去进行朗读，逐渐加深记忆。
（三）活动教育法
活动教学是鼓励学生亲自参与来实践的方法，学生可以在活动中发挥出自己的特点，来加大活动的形式，也能从活动中感受到团队的重要。活动可以通过游戏或者比赛的形式开展。研究表明枯燥会使大部分学生逐渐失去兴趣，进而听不进去，而在游戏和学习相结合时可以让学生让在学习中感到快乐，能让学生增加对经典文化的兴趣。但需要注意的是不能开展表面热闹而内容空洞的游戏，学习不可能只是快乐的游戏。
三、小学教育中应该注意的问题
（1）教师应该具备开放的心态
培养学生了解经典文化并不是让学生只去阅读经典文化，在对阅读其他书籍时不能有排斥心理，相反，应该去扩展学生的阅读兴趣让学生去阅读更多类型的文化书籍，包含西方文化等，让学生了解多元文化，当学生的文化在心中积累的足够深厚后自然能在对西方文化的学习中有更好的辨别，这样才能让学生不会盲目追求其他文化，并且将多元文化更好的合在一起，所以老师在教育中中不能封闭排斥其他文化。
（2）教师应该自己具有深厚的文化知识
在小学融入經典教学这样也是对教师水平地高要求，教师文化知识是印象经典文化教学成败的关键因素，这就需要教师必须自己有对经典文化和其内涵的足够了解，能在教育学生时自己拓展出课本外的内容，同时小学生毕竟能力不足，教师应该帮助学生来让苦涩难懂的语句换成简单易懂的形式让学生理解。随着时代发展，文化迪许会越来越深厚，因此，教师也应该通过不断的学习和积累来不断加深自己的知识储备，这样才能进行跟好的进行教育任务，从而培养出一代又一代的祖国接班人来实现自己的职业价值。
参考文献
[1] 曹明海，张秀清.语文教育文化过程研究[M].济南：山东人民出版社，2005.
[2] 刘小枫，陈少明.经典与解释的张力[M].上海：上海三联书店，2003.
[3] 倪文锦，欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.