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提高教师的科研能力是"教师专业化"的需要,也是教师职业发展的需要,同时还是新一轮课程改革的需要.消除对科研活动的认识误区,有助于提高教师从事科研工作的主动性,具体可以从改变重教学、轻科研的思想,消除对科研工作的神秘感,澄清对科研活动目的的认识三个方面入手.
转变思想观念促进教师科研能力的提高
【摘 要】
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提高教师的科研能力是"教师专业化"的需要,也是教师职业发展的需要,同时还是新一轮课程改革的需要.消除对科研活动的认识误区,有助于提高教师从事科研工作的主动性,具体可以
【机 构】
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河南师范大学
【出 处】
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新乡教育学院学报
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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本文为河南省教育厅"十五"教育科学规划课题<用科学发展观指导教师队伍建设>(课题立项编号:2005-JKGHBB-32)的阶段性成果.
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