【摘 要】
：
目的:以大学生群体为研究对象,通过探究大学生身体自我知觉对体育锻炼行为的影响,探寻提升大学生体育锻炼积极性的路径。方法:采用问卷调查法收集数据,并使用SPSS23.0统计学软件,进行数据的分析和处理。结论:(1)大学生身体自我知觉的身体素质、身体状况、身体吸引力和身体自我价值感四个维度均对体育锻炼行为具有正向影响,其中,身体素质对体育锻炼行为影响最大。(2)在男大学生中,身体自我知觉的三个维度运动能力、身体吸引力、身体素质正向影响其体育锻炼行为,其中运动能力对其体育锻炼行为影响最大。在女大学生中,身体自我
论文部分内容阅读
目的:以大学生群体为研究对象,通过探究大学生身体自我知觉对体育锻炼行为的影响,探寻提升大学生体育锻炼积极性的路径。方法:采用问卷调查法收集数据,并使用SPSS23.0统计学软件,进行数据的分析和处理。结论:(1)大学生身体自我知觉的身体素质、身体状况、身体吸引力和身体自我价值感四个维度均对体育锻炼行为具有正向影响,其中,身体素质对体育锻炼行为影响最大。(2)在男大学生中,身体自我知觉的三个维度运动能力、身体吸引力、身体素质正向影响其体育锻炼行为,其中运动能力对其体育锻炼行为影响最大。在女大学生中,身体自我
其他文献
本文提出一种针对数字电视地面覆盖台站的信号检测系统的设计方案,通过对发射台信号源、切换器以及开路接收信号的检测,将各节点节目画面直观显示在监控大屏,实现了数字电视发射系统的全方位检测。
中国广电5G商用许可证的颁发为智慧广电发展带来新的机遇。本文在分析5G技术特点的基础上,结合广电垂直行业政企业务特点和5G专网市场环境,提出基于垂直业务用户的5G政企管控专网的建设思路,即提供5G专网融合政企用户网络,且为政企用户安全自主管理赋能的设计方案,为智慧广电发展具有差异化竞争力的5G政企业务提供新的思路。
目前,河北省广播电视微波总站部分NEC微波设备必须使用LCT软件进行监控和管理,且仅限于本地及微波单向管理。针对这一现状,本文设计了基于无线加密传输的微波设备远程监控系统,打破了设备管理的局限性。该系统使用专用无线通信网络实现LCT软件与微波设备的实时互联,通过数据转发服务中心进行管理,构建设备管理的星型拓扑结构,有效提升了微波设备的监控力度,节约了管理成本,提高了安全播出保障水平。
本文主要分析了广电IT基础设施支撑平台建设所采用的架构和技术,采用Open Stack+KVM的底层技术、大二层叶脊网络架构、分布式存储形式,建设符合广电需求的混合云平台。
幼儿园和社区是儿童成长的重要环境,幼儿园—社区的协同共育对幼儿的身心和谐发展起着重要作用.通过对近15年文献的梳理发现幼儿园—社区协同共育的研究主要集中在协同共育的
针对国家开放大学网络教学团队建设面临的团队师资薄弱、成员结构不合理等问题,通过SWOT分析法,以电子商务(农副产品营销方向)共享专业为例,从优势、劣势,以及存在的机会和面临的挑战对国家开放大学网络教学团队建设的现状进行详细的分析,提出了构建国家开放大学远程教育网络教学团队的建议,包括广泛开展调研,明确网络教学团队的建设目标;打造四类网络教学团队;提升教学质量,扩大招生规模;加强专项科研,促进团队建设和成员发展;完善保障和激励机制,强化团队考核。
农村社区教育已成为社区教育研究领域的重点,对其已有研究成果的梳理分析对未来农村社区教育的理论探究与教育实践具有一定的参考价值.以中国知网以“农村社区教育”为主题的
综合利用网络调查法与文献调查法等方法,对美国高校图书馆电子书优先政策的内容与实践经验进行调查和分析,并归纳这些政策在内容、效力、政策细节等方面的异同。研究发现,美国高校图书馆的电子书优先政策可划分为专门型、学科型、发展型和分散型,四种类型各具特点和优势。研究可为我国高校图书馆电子书资源建设不合理、馆藏建设缺乏规划的现状提供借鉴,亦可为国内“双一流”高校图书馆制定电子书优先政策提供参考。
根据利益相关者理论可以将社区学习共同体治理的利益主体分为核心利益相关者、重要利益相关者以及间接利益相关者。目前社区学习共同体治理存在着诸如核心利益相关者内生动力不足、重要利益相关者的专业能力偏失、间接利益相关者难以落实教育公平等问题。为促进社区学习共同体的良性发展以及建设学习型社区,应该从进一步激发核心利益相关者潜在动力、强化重要利益相关者职责担当、引导间接利益相关者秉持教育公平理念等方面开展治理活动,以点带面,逐步实现学习型城市和学习型社会,最终达到“善治”的目的。
中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,从“探索开展高校服务全民终身学习情况评价,促进学习型社会建设”的高度,对高校非学历继续教育培训质量问题研究提出了基本遵循。通过对高校培训质量问题研究的紧迫性、复杂性、统一性、针对性的系统分析和具体结论,从培训供给和需求两方面提出了影响培训质量的主要因素。为构建高校非学历继续教育培训质量评价体系,服务全民终身学习情况评价提供前期研究和必要探索。