人视网膜色素上皮细胞c-fos癌基因的表达及其影响因素(摘要)

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设计意图:  我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。  目标:  1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。  2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。  准备:  1.排练情景表演“去兔