【摘 要】
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近10年来,二语习得界出现了一批就负面反馈各种类型对二语习得的有效性研究以及二语学习者对针对不同错误类型的负面反馈的领悟的差异研究。本研究尝试考察对话者类型与负面
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近10年来,二语习得界出现了一批就负面反馈各种类型对二语习得的有效性研究以及二语学习者对针对不同错误类型的负面反馈的领悟的差异研究。本研究尝试考察对话者类型与负面反馈之间的关系,即对话者类型与负面反馈的提供是否关联,对话者类型对学习者对负面反馈的领悟是否造成影响,本研究中对话者类型包括三个群体,即英语本族语者,高水平的英语学习者和中低水平的英语学习者。
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