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对中高职衔接＂2＋3＂分段培养运行模式进行了内涵界定,结合张家界航空工业职业技术学院近几年实施的＂2＋3＂中高职衔接模式,从一体化招生方案、课程体系构建到一体化平台建设等方面,进行了有益的探索与实践。基本上解决了＂3＋2＂或＂3＋3＂中高职模式下课程体系不能很好衔接和＂五年一贯制＂模式下生源素质良莠不齐的弊端。