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摘 要：思想政治教育属于我国精神文明建设的重要内容。在高校思想政治教育中，由于学生存在个体差异性，因此，进行思想政治教育的个性化培养非常必要。对高校学生进行思想政治教育的个性化培养，是提高思想政治教育实效性的有利途径。本文阐述了实行个性化思想政治教育的重要性，并分析了在进行个性化的思想政治教育中的问题，提出了实施现代大学生个性化思想政治教育的相关对策。
关键词：高校 思想政治教育 个性化培育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0257-01
我国对进一步加强高校学生的思想政治教育，要求教育工作者在进行思想政治教育时必须坚持以人为本，从学生的个体情况出发，有针对性的开展开展思想政治教育工作。近年来，广大教育工作者也秉承这个宗旨，努力转变思想政治教育理念，不断发展创新，探索对学生实行思想政治教育的个性化培养途径，并取得了一定效果。
1 实施思想政治教育个性化培育的重要性
1.1 时代发展的必然趋势
教育委员会提出，教育的宗旨就是培养人的自我发展和生存的能力，并促进人的全面和个性化发展[1]。在我国的思想政治教育工作中，普遍存在单向强制性灌输学生思想政治，并迫使学生形成统一性思想政治的格局。这种教育模式，存在多种误区，最为突出的就是压制了学生的个性化思想，不利于学生思想政治的健康发展。随着时代的发展，要求解放人的个性，并发掘人的思想潜能，促使人全面自由发展。因此，对学生实行个性化的思想政治教育，改变统一性的教育格局，培养学生的选择能力、学习能力、创造思维能力等全面发展潜能，是时代发展的需要和必然趋勢。
1.2 适应我国高校的教育改革和发展需要
在我国的教育改革中，对于学生的思想政治教育改革在其重要内容。开发学生的个性和潜能，促使高校学生的思想更加活跃以及激励学生开创新的事业，成为广大教育工作者实行思想政治教育的主要任务。改变统一、标准、规范的思想政治教育模式，充分激发学生的个性化思想，培养学生的思想政治个性化，是高校教育改革和发展的需要。
2 实行个性化的思想政治教育所面临的问题
在传统的思想政治教育工作中，往往忽略了对学生的实践能力的培养，并压制了学生的个体思想的发展。造成学生单向思维和经验思维的发展，而抑制了多向思维和理性思维的发展，非常不利于学生的思想成长。并因此引发多种问题，主要表现在以下几点。
2.1 忽视了思想政治教育的育人价值
在进行思想政治教育的过程中，很少有师生间、学生间的互动，导致思想政治教育难以被学生接受和理解。并且思想政治教育采用传统的统一性教育模式，抑制了学生的个性思考能力，如批判、怀疑精神，对问题的个人见解和深入思考等[2]。
2.2 学生中两极分化问题严重
随着社会经济的不断发展，虽然促进了人民的生活水平的提高，但同时也拉大了贫富差距。导致人们对社会的认同感以及心理出现不同程度的差异，这点在高校中也普遍存在。但在高校思想政治教育中却忽视了学生间的这一实际现象，导致思想的两极分化现象表现得越来越明显[3]。例如，有些家庭优越的学生，过早的离开群体生活，在外自由租房生活，有些甚至雇佣保姆料理生活，生活过于散漫和奢靡。而有些学生却连学费都交不起，生活艰辛，导致自暴自弃的心理偏差等。
2.3 各种心理问题的出现
计划生育的成果之一就是独生子女队伍越来越庞大。虽然有利于我国人口的健康发展，但也带来了相关负面问题。独生子女大多对社会的适应能力较弱，加之社会的各种竞争压力，如人际交情感、就业等负面的压力和挫折，导致各种心理问题的出现。作为引导学生思想政治健康发展的学校，难以根据学生的实际情况给予个性化的思想政治教育，导致学生的心理问题难以得到解决，成为高校思想政治教育的难题。
3 在高校实行思想政治教育个性化培育的相关对策
3.1 以学生为中心进行全面的思想政治教育
实行思想政治教育的核心就是以人为本，促使学生更好地发展和生活。坚持以学生为中心的全面的思想政治教育，是推动传统思想政治教育中的标准统一化向个性化转变的重要途径。所谓的以学生为中心的全面思想政治教育，具体来说，就是根据学生的个体差异性，对其进行有针对性的并考虑各方面综合因素的思想政治教育。如面对家庭较为困难且出现自卑情绪的学生，教师应结合心理学教育，充分考虑这类学生的自尊，在进行思想政治教育时，不能表现出明显的特殊对待迹象。可在私下多给予学生关怀，并引导其走出自卑心理，重拾自信和成就感。
3.2 建立高素质思想政治教育团队
教师是学生心灵的导致，在高校中，任课教师是引导和培育学生思想政治的主力军，学生对于思想政治的理解都源自老师的影响。因此，建立一支高素质的并专业性强的思想政治教育团队对提高学生的思想政治水平至关重要。高校组建的高素质思想政治团队应满足以下条件：第一，重视对学生的思想政治教育工作；第二，本身具备较高的思想政治水平以及专业能力；第三，善于与学生沟通，并了解学生的个性差异。
3.3 坚持与时俱进，尝试思想政治教育的新模式
构建个性化的思想政治教育模式应以良好的教育理念为基础和前提。思想教育的实质就是用精神魅力影响人的心灵，并以实际行动引起他人互动的活动。这要求思想教育教育工作者必须坚持与时俱进，用具有创新性的教育理念和教育模式，从事思想政治教育工作，培育学生思想政治教育的个性化发展。如时代的不断发展，要求学生必须具备较强的社会竞争意识。教师在进行思想政治教育工作时，不只是从思想层面让学生树立竞争意识，还应鼓励学生走出去，多参与社会实践，在实践中更好地定位自身。这种思想与实践相结合的思想政治教育新模式，有利于学生的个性化发展。
4 结语
在高校进行思想政治教育的个性化培养，应了解实行思想政治教育个性化的重要意义，并总结当前思想政治教育的弊端和不足，从学生的实际出发，以学生为中心进行全面的思想政治教育工作，并注重教育团队的质量，坚持与时俱进，用新的思想政治教育模式真正实现高效的思想政治教育个性化培育。
参考文献
[1] 罗海.个性化教育在思想政治教育中的应用[J].江西青年职业学院学报，2012，22（1）：43-44.
[2] 刘鑫，李精华，郑夏.浅谈高校思想政治教育的个性化培育[J].大庆社会科学，2013（1）：144-145.
[3] 李海峰.浅谈高校思想政治教育教师队伍的构成及其专业化[J].改革与开放，2011（16）：68-69.
关键词：高校 思想政治教育 个性化培育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0257-01
我国对进一步加强高校学生的思想政治教育，要求教育工作者在进行思想政治教育时必须坚持以人为本，从学生的个体情况出发，有针对性的开展开展思想政治教育工作。近年来，广大教育工作者也秉承这个宗旨，努力转变思想政治教育理念，不断发展创新，探索对学生实行思想政治教育的个性化培养途径，并取得了一定效果。
1 实施思想政治教育个性化培育的重要性
1.1 时代发展的必然趋势
教育委员会提出，教育的宗旨就是培养人的自我发展和生存的能力，并促进人的全面和个性化发展[1]。在我国的思想政治教育工作中，普遍存在单向强制性灌输学生思想政治，并迫使学生形成统一性思想政治的格局。这种教育模式，存在多种误区，最为突出的就是压制了学生的个性化思想，不利于学生思想政治的健康发展。随着时代的发展，要求解放人的个性，并发掘人的思想潜能，促使人全面自由发展。因此，对学生实行个性化的思想政治教育，改变统一性的教育格局，培养学生的选择能力、学习能力、创造思维能力等全面发展潜能，是时代发展的需要和必然趋勢。
1.2 适应我国高校的教育改革和发展需要
在我国的教育改革中，对于学生的思想政治教育改革在其重要内容。开发学生的个性和潜能，促使高校学生的思想更加活跃以及激励学生开创新的事业，成为广大教育工作者实行思想政治教育的主要任务。改变统一、标准、规范的思想政治教育模式，充分激发学生的个性化思想，培养学生的思想政治个性化，是高校教育改革和发展的需要。
2 实行个性化的思想政治教育所面临的问题
在传统的思想政治教育工作中，往往忽略了对学生的实践能力的培养，并压制了学生的个体思想的发展。造成学生单向思维和经验思维的发展，而抑制了多向思维和理性思维的发展，非常不利于学生的思想成长。并因此引发多种问题，主要表现在以下几点。
2.1 忽视了思想政治教育的育人价值
在进行思想政治教育的过程中，很少有师生间、学生间的互动，导致思想政治教育难以被学生接受和理解。并且思想政治教育采用传统的统一性教育模式，抑制了学生的个性思考能力，如批判、怀疑精神，对问题的个人见解和深入思考等[2]。
2.2 学生中两极分化问题严重
随着社会经济的不断发展，虽然促进了人民的生活水平的提高，但同时也拉大了贫富差距。导致人们对社会的认同感以及心理出现不同程度的差异，这点在高校中也普遍存在。但在高校思想政治教育中却忽视了学生间的这一实际现象，导致思想的两极分化现象表现得越来越明显[3]。例如，有些家庭优越的学生，过早的离开群体生活，在外自由租房生活，有些甚至雇佣保姆料理生活，生活过于散漫和奢靡。而有些学生却连学费都交不起，生活艰辛，导致自暴自弃的心理偏差等。
2.3 各种心理问题的出现
计划生育的成果之一就是独生子女队伍越来越庞大。虽然有利于我国人口的健康发展，但也带来了相关负面问题。独生子女大多对社会的适应能力较弱，加之社会的各种竞争压力，如人际交情感、就业等负面的压力和挫折，导致各种心理问题的出现。作为引导学生思想政治健康发展的学校，难以根据学生的实际情况给予个性化的思想政治教育，导致学生的心理问题难以得到解决，成为高校思想政治教育的难题。
3 在高校实行思想政治教育个性化培育的相关对策
3.1 以学生为中心进行全面的思想政治教育
实行思想政治教育的核心就是以人为本，促使学生更好地发展和生活。坚持以学生为中心的全面的思想政治教育，是推动传统思想政治教育中的标准统一化向个性化转变的重要途径。所谓的以学生为中心的全面思想政治教育，具体来说，就是根据学生的个体差异性，对其进行有针对性的并考虑各方面综合因素的思想政治教育。如面对家庭较为困难且出现自卑情绪的学生，教师应结合心理学教育，充分考虑这类学生的自尊，在进行思想政治教育时，不能表现出明显的特殊对待迹象。可在私下多给予学生关怀，并引导其走出自卑心理，重拾自信和成就感。
3.2 建立高素质思想政治教育团队
教师是学生心灵的导致，在高校中，任课教师是引导和培育学生思想政治的主力军，学生对于思想政治的理解都源自老师的影响。因此，建立一支高素质的并专业性强的思想政治教育团队对提高学生的思想政治水平至关重要。高校组建的高素质思想政治团队应满足以下条件：第一，重视对学生的思想政治教育工作；第二，本身具备较高的思想政治水平以及专业能力；第三，善于与学生沟通，并了解学生的个性差异。
3.3 坚持与时俱进，尝试思想政治教育的新模式
构建个性化的思想政治教育模式应以良好的教育理念为基础和前提。思想教育的实质就是用精神魅力影响人的心灵，并以实际行动引起他人互动的活动。这要求思想教育教育工作者必须坚持与时俱进，用具有创新性的教育理念和教育模式，从事思想政治教育工作，培育学生思想政治教育的个性化发展。如时代的不断发展，要求学生必须具备较强的社会竞争意识。教师在进行思想政治教育工作时，不只是从思想层面让学生树立竞争意识，还应鼓励学生走出去，多参与社会实践，在实践中更好地定位自身。这种思想与实践相结合的思想政治教育新模式，有利于学生的个性化发展。
4 结语
在高校进行思想政治教育的个性化培养，应了解实行思想政治教育个性化的重要意义，并总结当前思想政治教育的弊端和不足，从学生的实际出发，以学生为中心进行全面的思想政治教育工作，并注重教育团队的质量，坚持与时俱进，用新的思想政治教育模式真正实现高效的思想政治教育个性化培育。
参考文献
[1] 罗海.个性化教育在思想政治教育中的应用[J].江西青年职业学院学报，2012，22（1）：43-44.
[2] 刘鑫，李精华，郑夏.浅谈高校思想政治教育的个性化培育[J].大庆社会科学，2013（1）：144-145.
[3] 李海峰.浅谈高校思想政治教育教师队伍的构成及其专业化[J].改革与开放，2011（16）：68-69.