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【摘要】本文从广播电视的角度，探讨了其在网课云教学中的价值和意义。首先文章对网课云教学的特点进行了分析，认为网课云教学具有交互性、选择性、系统性的特点;其次就是详细的论述了广播电视与网课云教学的结合对教师、学生、教学改革以及人们社会生活的意义;最后对广播电视的未来发展情况进行了思考。
【关键词】广播电视;网课云教学;价值和意义
中图分类号：G223 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.07.077
随着社会经济的发展和互联网技术的普及运用，也使教育教学技术、教学模式、教学方法等教学元素发生了重大的变革。网课云教学就是在这一时代背景下产生的一种新型的教学模式，它以互联网信息技术为基础，以传输和接受设备作为平台，将教与学这一对辩证关系的两个方面紧密的结合起来，在网课云教学中，接受平台具有多样性的特点，相对于手机、电脑等以网络作为基础的基础设备，广播电视则体现出更多地优势，而在很多的特殊情况下，广播电视在网课云教学中发挥着十分重要的功能。
1. 网课云教学的特点
网课云教学是网络教学或者线上教学的一种最为常见的形式，也可以称为狭义概念的线上教学。其教学特点，主要表现在以下三个方面。
1.1 以互联网为平台
互联网作为当前社会交往的一种主要方式，在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色，它既关系到人们物质生活的提高，同时也已一种精神需求的形态充实着人们的生活，随着互联网在各行业中运用的广泛性，在教育领域中也发挥着十分重要的作用，特别是在多媒体教学的现阶段，互联网+教育的模式成为一种社会生活的时尚潮流，而网课云教学就是在这种潮流中涌现出的一种教学模式，因此网课云教学离不开互联网的平台作用。
1.2 内容的交互性与选择性
在网课云教学中，主要是以课程与课堂教学作为呈现形式，这两个方面都可以看做网课云教学的内容。所谓内容的交互性，指的是在在内容的构成上具有资源丰富性的特点，如具体某一节课，在制作的过程中可以以图片、视频、文字等元素呈现，而这些元素之间存在紧密的支撑作用，在人为的编辑下可以使各元素形成一个有机的内容整体，其次就是在网络技术的支撑下，通过链接作用可以进行界面的转换，使不同的内容进行切换，呈现出交互性的特点。从内容的选择性上看。随着教学软件的开发和广大教师的参与，网课资源内容始终处于不断的积累、更新之中，呈现出丰富性的特点，作为网课云的教学对象，他们在教学中可以对教学内容进行甄别，并有选择的使用。因此，与传统教学相比，在教学内容的选择上有着较强的自由性，这也是网课云教学最为明显的优势。
1.3 课程多元系统化
从当前学科分类和发展的角度看，在学科建设上体现出明显的精细化、精准化的特点，由此而带来的是结果是课程的多元化，不同学科的教师和学生可以根据自己的专业特点去选择不同的课程，甚至可以进行跨学科的选择;除了课程多元化之外，在具体的某一学科课程教学上，还体现出了系统性的特点，网课云教学中的课程内容并不是以某一课时的形式存在，而是每一种课程在课时、内容的安排上具有循序渐进的特点，因此课程多元系统化的特点，为网课云教学的发展提供了有力的条件。
2. 广播电视在网课云教学中的价值意义
从社会发展的进程看，当今广播电视存在两种形态，一种是用有线光缆作为传输和接受信息的形态，两一种则是网络形态，这种两种形态都为人们的生活提供了诸多的便利，当然在很多情况下也存在很多不利的因素，如网络环境下的广播电视，在接受信息的过程中可能会遇到较多的客观情况，而导致接受信息缓慢，而采用有线光缆的广播电视在接受信息方面则具有较强的稳定性。无论是采用哪一种形态的广播电视，由于其覆盖范围广，使用人群多，仍然是广大家庭所选择的信息接受平台。
在2020年初新冠疫情期间，各地积极响应党和政府“停课不停学”号召，相继有序的开展了线上教学互动，而广播电视与网课云教学的结合则在“停课不停学”期间起到了十分积极地作用，从各地开展的情况看，虽然在一定程度上存在较多的弊端，但是这总是非常时段的非常之举，为人们解决了很多教学中的后顾之忧，从两者集合的意义看，笔者认为应当从以下四个方面予以充分地认识。
2.1 对教师的价值意义
广播电视与网课云教学的结合实际上是广大人民教师教育教学水平的一次集中展示。广播电视在网课云教学中主要有两种形式，一种是直播的形式，即由广播电视机构邀请学校的一线教师在线授课，从实际的直播情况看，各个学科的一线教师能够做到积极的备课，教学课件的制作十分的精致化，既突出了重点，同时加入自身的讲解，又能够有效地解决教学内容中的难点问题。另一种采用的是已经录制好的视频课程，现在各省市教研单位都相继建构起了以网课为主体的基础教学平台，在这些平台中既包含各学科优秀的教学视频，也有很多教师的教研内容和教学反思。在广播电視与网课云教学的结合上，主要采用了是教师的课堂优秀视频，学生通过对广播电视的观看，可以搜索到各学科视频，从这一角度看，广播电视与网课云教学的结合在很大程度上促进了教师的专业发展，对于提高教师的教育教学水平有着很大的帮助。
2.2 对学生的价值意义
广播电视较之手机、电脑等设备有着很多的优势。首先，由于网络具有非稳定性的和覆盖率低的特点，所以在很多情况下学生没有能够及时地的收到信息，甚至在网课学习过程中出现卡顿的情况，从而造成了教学效果低下等诸多问题，而广播电视则主要是采用的是有线电视端作为信息的接收和调控系统，如标清机顶盒、高清机顶盒、U点家庭服务器等，这些电视端的运用可以有效地避免网络不稳所带来的卡顿情况，因此可以有效地提高学生的学习效率;其次就是对于学生的身体免受到较大的伤害，采用手机、电脑等接收器进行学习的学生，在观看时间较长的情况，则会对眼睛造成一定的伤害，而采用广播电视的形式可以对此进行一定程度的避免;再次，就是广播电视除了具有直播的功能外，还具有回放的功能，可以辅助学生重温学习的内容，起到复习的作用。从以上的分析中可以看出，广播电视与网络云教学的结合实际上既包含了网络直播教学的优势，有相应地解决了网络直播中所存在的问题，可以说起到了一举两得的作用。 2.3 对教学改革的价值意义
网课云教学相对于传统教学而言，实际上这是一种社会发展的必然。然而从现实情况看，网课云教学仍然是一种新鲜的事物，还需要进行全方面、覆盖性的实践以及进行理论总结，这样才能够促进教学改革的发展。当前对于教学改革实践和理论的探究多集中在线下教学方面，虽然网课云教学形式正是当下教学的一个热点，但是仍然在实施的措施、方法和过程上进行思考。在疫情期间，广播电视在线上教学中的积极参与，取得了诸多的成就，当然也存在较多的问题，在今后的教学实践和理论探索中，以广播电视与网課云教学的结合作为研究对象必然能够引起高度地重视。因此在教学改革的过程中，应当对广播电视在网课云教学中的价值给与充分地肯定。
2.4 对人们社会生活的价值意义
从当前人们的社会生活看，随着多元文化的不断兴起和各种文化事象的出现，各个学科的融合度也在不断地加强，在这一时代背景下，人们的学习欲望也不断地高涨，也成为了构建学习型社会的基础，在面对众多学习型群体的情况下，广播电视在教学方面的应用已经成为一种时尚的潮流。而随着科学技术的发展，各种学习工具以及与网络相结合的学习软件得以充分地开发，所以在这种主客观因素的相互作用下，广播电视与网课云教学相结合的模式也进入到了人们的生活中，这对于提高人们的生活质量起到了十分重要的推动作用。
3. 对广播电视作为教学载体的未来思考
就目前现状看，广播电视作为一种教学的载体已经十分普遍，而且也被广大的学习者所接受，但是我们在看到其成就的同时，也应当对其未来的发展进行思考。
首先，作为一名教育工作者，由于社会的转型和生活方式的转变，在教学方面也应当要符合时代的发展，那就是在重视线下教学这一传统模式下，也需要从线上教学的角度不断的提高自身的教学水平，熟练地掌握各种教学平台和使用各种教学软件应当是教育工作者必须掌握的技术。虽然很多教育工作者对广播电视这一载体较为陌生，但是应当掌握在网课云教学方面的技术，从课程改革与发展的角度不断地磨练自己的教学水平，这在很大程度上也能够实现广播电视与网课云教学的有效结合。其次，作为教学机构而言，无论是公办学校还是社会教育机构也需要以前瞻性的眼光去看待广播电视在教学中的作用，挖掘和探索广播电视的教学意义既可以促进教学的改革，提高教学的实效性。再次，作为广播电视机构而言，也应当重视与网课云教学的结合，比如在新冠疫情“停课不停学”阶段，各地区的广电系统就高度重视与教学的结合，开通了独具特色的教育频道，如广东省教育厅与广东广电网络公司、南方报业传媒集团等单位的联合运作，开通了“粤课堂”频道，将全省的教育教学资源有序的通过广播电视进行播放，保证了基础教育阶段学生有条不紊的参与到教学活动中来，取得了很好的教学效果。这说明在广播电视与网课云教学的结合过程中，还需要做到与不同机构的紧密合作。
4. 结语
综上所述，广播电视虽然是一种传统的传媒方式，但是在当今科学技术高度发展的情况下，通过各种传媒形式的结合可以探索出更为多元化的发展方式，通过对广播电视在网课云教学中价值和意义的论述可以看出，广播电视在当前的现实生活中仍然发挥着十分重要的作用，特别是在教学活动中又体现出了独有的功能。因此可知，在未来社会的发展中，广播电视在学习型社会的背景下所发挥的作用越来越重要，而如何更好的发挥广播电视的教学效用，还需要通过更多的实践和理论探索。
参考文献：：
[1].方开红.基于校园网云平台微课在线学习系统的设计与应用[J].网络安全技术与应用，2019：01.
[2].刘靖.全媒体时代广播电视融合发展趋势分析[J].新闻研究导刊，2020：10.
【关键词】广播电视;网课云教学;价值和意义
中图分类号：G223 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.07.077
随着社会经济的发展和互联网技术的普及运用，也使教育教学技术、教学模式、教学方法等教学元素发生了重大的变革。网课云教学就是在这一时代背景下产生的一种新型的教学模式，它以互联网信息技术为基础，以传输和接受设备作为平台，将教与学这一对辩证关系的两个方面紧密的结合起来，在网课云教学中，接受平台具有多样性的特点，相对于手机、电脑等以网络作为基础的基础设备，广播电视则体现出更多地优势，而在很多的特殊情况下，广播电视在网课云教学中发挥着十分重要的功能。
1. 网课云教学的特点
网课云教学是网络教学或者线上教学的一种最为常见的形式，也可以称为狭义概念的线上教学。其教学特点，主要表现在以下三个方面。
1.1 以互联网为平台
互联网作为当前社会交往的一种主要方式，在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色，它既关系到人们物质生活的提高，同时也已一种精神需求的形态充实着人们的生活，随着互联网在各行业中运用的广泛性，在教育领域中也发挥着十分重要的作用，特别是在多媒体教学的现阶段，互联网+教育的模式成为一种社会生活的时尚潮流，而网课云教学就是在这种潮流中涌现出的一种教学模式，因此网课云教学离不开互联网的平台作用。
1.2 内容的交互性与选择性
在网课云教学中，主要是以课程与课堂教学作为呈现形式，这两个方面都可以看做网课云教学的内容。所谓内容的交互性，指的是在在内容的构成上具有资源丰富性的特点，如具体某一节课，在制作的过程中可以以图片、视频、文字等元素呈现，而这些元素之间存在紧密的支撑作用，在人为的编辑下可以使各元素形成一个有机的内容整体，其次就是在网络技术的支撑下，通过链接作用可以进行界面的转换，使不同的内容进行切换，呈现出交互性的特点。从内容的选择性上看。随着教学软件的开发和广大教师的参与，网课资源内容始终处于不断的积累、更新之中，呈现出丰富性的特点，作为网课云的教学对象，他们在教学中可以对教学内容进行甄别，并有选择的使用。因此，与传统教学相比，在教学内容的选择上有着较强的自由性，这也是网课云教学最为明显的优势。
1.3 课程多元系统化
从当前学科分类和发展的角度看，在学科建设上体现出明显的精细化、精准化的特点，由此而带来的是结果是课程的多元化，不同学科的教师和学生可以根据自己的专业特点去选择不同的课程，甚至可以进行跨学科的选择;除了课程多元化之外，在具体的某一学科课程教学上，还体现出了系统性的特点，网课云教学中的课程内容并不是以某一课时的形式存在，而是每一种课程在课时、内容的安排上具有循序渐进的特点，因此课程多元系统化的特点，为网课云教学的发展提供了有力的条件。
2. 广播电视在网课云教学中的价值意义
从社会发展的进程看，当今广播电视存在两种形态，一种是用有线光缆作为传输和接受信息的形态，两一种则是网络形态，这种两种形态都为人们的生活提供了诸多的便利，当然在很多情况下也存在很多不利的因素，如网络环境下的广播电视，在接受信息的过程中可能会遇到较多的客观情况，而导致接受信息缓慢，而采用有线光缆的广播电视在接受信息方面则具有较强的稳定性。无论是采用哪一种形态的广播电视，由于其覆盖范围广，使用人群多，仍然是广大家庭所选择的信息接受平台。
在2020年初新冠疫情期间，各地积极响应党和政府“停课不停学”号召，相继有序的开展了线上教学互动，而广播电视与网课云教学的结合则在“停课不停学”期间起到了十分积极地作用，从各地开展的情况看，虽然在一定程度上存在较多的弊端，但是这总是非常时段的非常之举，为人们解决了很多教学中的后顾之忧，从两者集合的意义看，笔者认为应当从以下四个方面予以充分地认识。
2.1 对教师的价值意义
广播电视与网课云教学的结合实际上是广大人民教师教育教学水平的一次集中展示。广播电视在网课云教学中主要有两种形式，一种是直播的形式，即由广播电视机构邀请学校的一线教师在线授课，从实际的直播情况看，各个学科的一线教师能够做到积极的备课，教学课件的制作十分的精致化，既突出了重点，同时加入自身的讲解，又能够有效地解决教学内容中的难点问题。另一种采用的是已经录制好的视频课程，现在各省市教研单位都相继建构起了以网课为主体的基础教学平台，在这些平台中既包含各学科优秀的教学视频，也有很多教师的教研内容和教学反思。在广播电視与网课云教学的结合上，主要采用了是教师的课堂优秀视频，学生通过对广播电视的观看，可以搜索到各学科视频，从这一角度看，广播电视与网课云教学的结合在很大程度上促进了教师的专业发展，对于提高教师的教育教学水平有着很大的帮助。
2.2 对学生的价值意义
广播电视较之手机、电脑等设备有着很多的优势。首先，由于网络具有非稳定性的和覆盖率低的特点，所以在很多情况下学生没有能够及时地的收到信息，甚至在网课学习过程中出现卡顿的情况，从而造成了教学效果低下等诸多问题，而广播电视则主要是采用的是有线电视端作为信息的接收和调控系统，如标清机顶盒、高清机顶盒、U点家庭服务器等，这些电视端的运用可以有效地避免网络不稳所带来的卡顿情况，因此可以有效地提高学生的学习效率;其次就是对于学生的身体免受到较大的伤害，采用手机、电脑等接收器进行学习的学生，在观看时间较长的情况，则会对眼睛造成一定的伤害，而采用广播电视的形式可以对此进行一定程度的避免;再次，就是广播电视除了具有直播的功能外，还具有回放的功能，可以辅助学生重温学习的内容，起到复习的作用。从以上的分析中可以看出，广播电视与网络云教学的结合实际上既包含了网络直播教学的优势，有相应地解决了网络直播中所存在的问题，可以说起到了一举两得的作用。 2.3 对教学改革的价值意义
网课云教学相对于传统教学而言，实际上这是一种社会发展的必然。然而从现实情况看，网课云教学仍然是一种新鲜的事物，还需要进行全方面、覆盖性的实践以及进行理论总结，这样才能够促进教学改革的发展。当前对于教学改革实践和理论的探究多集中在线下教学方面，虽然网课云教学形式正是当下教学的一个热点，但是仍然在实施的措施、方法和过程上进行思考。在疫情期间，广播电视在线上教学中的积极参与，取得了诸多的成就，当然也存在较多的问题，在今后的教学实践和理论探索中，以广播电视与网課云教学的结合作为研究对象必然能够引起高度地重视。因此在教学改革的过程中，应当对广播电视在网课云教学中的价值给与充分地肯定。
2.4 对人们社会生活的价值意义
从当前人们的社会生活看，随着多元文化的不断兴起和各种文化事象的出现，各个学科的融合度也在不断地加强，在这一时代背景下，人们的学习欲望也不断地高涨，也成为了构建学习型社会的基础，在面对众多学习型群体的情况下，广播电视在教学方面的应用已经成为一种时尚的潮流。而随着科学技术的发展，各种学习工具以及与网络相结合的学习软件得以充分地开发，所以在这种主客观因素的相互作用下，广播电视与网课云教学相结合的模式也进入到了人们的生活中，这对于提高人们的生活质量起到了十分重要的推动作用。
3. 对广播电视作为教学载体的未来思考
就目前现状看，广播电视作为一种教学的载体已经十分普遍，而且也被广大的学习者所接受，但是我们在看到其成就的同时，也应当对其未来的发展进行思考。
首先，作为一名教育工作者，由于社会的转型和生活方式的转变，在教学方面也应当要符合时代的发展，那就是在重视线下教学这一传统模式下，也需要从线上教学的角度不断的提高自身的教学水平，熟练地掌握各种教学平台和使用各种教学软件应当是教育工作者必须掌握的技术。虽然很多教育工作者对广播电视这一载体较为陌生，但是应当掌握在网课云教学方面的技术，从课程改革与发展的角度不断地磨练自己的教学水平，这在很大程度上也能够实现广播电视与网课云教学的有效结合。其次，作为教学机构而言，无论是公办学校还是社会教育机构也需要以前瞻性的眼光去看待广播电视在教学中的作用，挖掘和探索广播电视的教学意义既可以促进教学的改革，提高教学的实效性。再次，作为广播电视机构而言，也应当重视与网课云教学的结合，比如在新冠疫情“停课不停学”阶段，各地区的广电系统就高度重视与教学的结合，开通了独具特色的教育频道，如广东省教育厅与广东广电网络公司、南方报业传媒集团等单位的联合运作，开通了“粤课堂”频道，将全省的教育教学资源有序的通过广播电视进行播放，保证了基础教育阶段学生有条不紊的参与到教学活动中来，取得了很好的教学效果。这说明在广播电视与网课云教学的结合过程中，还需要做到与不同机构的紧密合作。
4. 结语
综上所述，广播电视虽然是一种传统的传媒方式，但是在当今科学技术高度发展的情况下，通过各种传媒形式的结合可以探索出更为多元化的发展方式，通过对广播电视在网课云教学中价值和意义的论述可以看出，广播电视在当前的现实生活中仍然发挥着十分重要的作用，特别是在教学活动中又体现出了独有的功能。因此可知，在未来社会的发展中，广播电视在学习型社会的背景下所发挥的作用越来越重要，而如何更好的发挥广播电视的教学效用，还需要通过更多的实践和理论探索。
参考文献：：
[1].方开红.基于校园网云平台微课在线学习系统的设计与应用[J].网络安全技术与应用，2019：01.
[2].刘靖.全媒体时代广播电视融合发展趋势分析[J].新闻研究导刊，2020：10.