【摘 要】
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目的探讨PBL教学法对提高实习生六步洗手法技能的效果,进而提高其手卫生依从性。方法按随机数字表法将98名医学本科实习生随机分为观察组49人,对照组49人。对照组给予六步洗
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目的探讨PBL教学法对提高实习生六步洗手法技能的效果,进而提高其手卫生依从性。方法按随机数字表法将98名医学本科实习生随机分为观察组49人,对照组49人。对照组给予六步洗手法的常规教学;观察组在此基础上对六步洗手法的操作、《医务人员手卫生规范》的了解、洗手的时机、影响手卫生的因素等方面进行调查,对共性的问题进行梳理后,实施PBL教学的六步洗手法培训。比较两组的操作考核得分和相关知识掌握情况。结果实施后,观察组的操作考核得分和相关知识掌握情况明显优于对照组,手卫生依从性明显高于对照组(P<0.05)。
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