【摘 要】
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导学案教学是目前大家比较关注的一种教学模式，它是体现新课程理念教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体。但当前导学案设问的有效性不容乐观，本文借助案例详细分析了
【机 构】
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浙江省富阳市春江中学 311421
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导学案教学是目前大家比较关注的一种教学模式，它是体现新课程理念教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体。但当前导学案设问的有效性不容乐观，本文借助案例详细分析了设问远离学生发展区、偏离教材原始意图从而加重学生负担；设问目的不明确，缺乏思维含量，缺乏创新导致教学目标不能达成的低效现象。针对该现象，笔者总结出高效设问的对策，指明教师应从概念、知识迁移、困惑、能力提升四处下功夫琢磨导学案的有效设问，达成揭示知识本质，彰显导学案魅力的目的，从而为导学案的有效设问提供了理论依据。
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