【摘 要】
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对教学"六认真"工作常规管理与实践持续研究成为教育永不言败的话题,教育管理者在这种非强制标准规范下,践行并丰富了教育的内涵,培养出了一大批名师,教育工作者在践行中培育出了一代又一代有素养的公民。因此对"六认真"工作只能是丰富和完善而不是抛弃。一名新课程改革工作实验者有必要对教学"六认真"工作温故而知新,在继承中发展,在抓常规与创新的教学历程中相得益彰。
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对教学"六认真"工作常规管理与实践持续研究成为教育永不言败的话题,教育管理者在这种非强制标准规范下,践行并丰富了教育的内涵,培养出了一大批名师,教育工作者在践行中培育出了一代又一代有素养的公民。因此对"六认真"工作只能是丰富和完善而不是抛弃。一名新课程改革工作实验者有必要对教学"六认真"工作温故而知新,在继承中发展,在抓常规与创新的教学历程中相得益彰。
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