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小学班级“精细化自主管理”需要充分发挥教师的引导作用,使学生能够提高自我管理意识,从而促进学生健康发展。想要达到这一目标,就要激发学生的责任感、荣誉反以及参与班级工作的积极性。因此,本文针对班级“精细化自主管理”的策略进行分析,希望能够为教育工作者提供参考和借鉴,从而为班级和谐发展、共同进步奠定良好基础。