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在小学数学中,解决问题的策略虽然从三年级开始列入苏教版教材,成为每一册的独立单元,但是实际教学中,策略意识的培养从一年级就开始了。一年级小学生在现实生活中虽然不理解什么叫"策略",但是他们也积累了一些解决问题的"好方法""小妙招",作为教师就要重视这些原生态的实践积累。文章分别从画图和列举两个方面去阐述如何培养学生的策略意识。