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“在情景剧中，我触摸到了鲜活的红色历史”“听完公开课串讲，明白了个人和时代的紧密联系”……4月9日，记者来到中央美术学院采访，学生们纷纷谈起自己心目中喜欢的思政课。
在中央美术学院，思想政治理论课受到了学生们发自内心的认同和追捧，并且在首都高校尤其是艺术院校中引发了“央美思政课”研讨热潮。2018年，央美思政课“五位一体”教学法入选教育部“择优推广计划”。学院党委书记高洪说：“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到，要创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。我们通过‘课堂串讲+名师讲座+经典阅读+课堂讨论+实践教学’‘五位一体’思政课教学模式改革，助力一流艺术学子成长为高端艺术人才，肩负起创造新时代中国艺术高峰的光荣使命。”
“努力让每一堂思政课都精彩”
“我们班30多名同学全部参演了情景剧节目‘百年央美和五四魂’，排练的过程就像一场思想洗礼，同学们怀着崇敬之情，常常在排练中热泪盈眶。”“这是一场润物无声的教育，同学们进入情境、触摸历史，做到了思政课真正入脑入心。”作为思想政治理论课教学部兼职助教，油画系辅导员李明、壁画系辅导员王芳分别谈起学生参演情景剧的场景。
2019年4月1日和4月2日，恰逢中央美术学院喜庆101华诞，思政部举行了“我的祖辈与我的祖国——中国近现代史纲要情景教学公开课”。学校校本部13个小班、燕郊校区5个小班的18位辅导员助教老师带领2018级同学编排表演了五四运动、中国共产党诞生、南昌起义、红军长征等17个情景剧节目。
谈到思政课情景剧的缘起，高洪书记介绍：“传统的思政课教学是‘老师在上面讲，同学们在下面听’，同学们积极性、主动性都远远不够。通过排演情景剧，把学生的积极性充分调动起来，在情景交融中将思想政治理论内化于心，在他们内心产生共鸣。”
“情景剧很新颖，大家主动进入到历史情景中去感悟历史、感恩先辈。还记得同学们大风天赶来排练、饿着肚子全情投入的样子。”油画系学生会副主席、党员李欣隆谈起排演体会，如是说。“查资料、写脚本，一字一句地排演，我们的爱国爱党情怀完全被点燃。”造型学院大一新生、党员谭美琳有着同感。
“艺术的沃土在社会生活中。”为了进一步调动学生的积极性和参与感，学院还打造了“写生路上的思政课”等品牌教学活动。每逢4月“中央美院写生季”，教师会带领学生深入沂蒙山红色教育基地、房山霞云岭等革命老区开展实践教学。“我们学院的思政課大胆创设课堂环境，灵活选择上课地点，努力让每一堂思政课都精彩，成为一项艺术活动和艺术创造。”学院思政部主任宋修见说。
“以艺术连接起个人和时代”
午后的阳光透过学院博雅展厅的天窗，照在“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”的书法作品上，一侧是油画《父辈的土地》、剪纸《神舟七号宇航员太空漫步》……
今年1月8日下午，学院首届思想政治理论课优秀作业作品展——“笔墨与时代”在这里举行，共展出3年来学院“五位一体”思政课教学模式改革部分成果作品265件。“这里也是中央美术学院的思政课堂，”学院党委副书记王少军介绍，“艺术的高度取决于思想的深度，没有思想就没有一切，美院的思想政治理论课就要对美院学子进行思想的引领。”
展览中，学生们以丰富的艺术形式表达对马克思主义的当代理解，对中华民族历史进程的思索感知，对我们所处伟大新时代的自豪感和使命感。2018级博士研究生吴鹏说：“入学前完全没想到思政课还可以这样上，现在思政课已经成为我们到课率最高的课了。”
“艺术院校的思政课不好上，如果单纯进行理论体系的讲授，很难打动他们，人是到课堂了，心却跑了。”宋修见实事求是地说，“我们积极创新多种教学方式，切实提高学生的出勤率、抬头率和满意率。”
中央美术学院党委从2016年开始探索实行“五位一体”思政课教学模式。作为“五位一体”思政课教学模式改革的尝试和成果，2016级本科生课程“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”被学生们评为史上“最严”和“最颜”的课程。在内容上，不仅有专题讲座、课程串讲和课外阅读，还有主题为“我的祖辈与我的祖国”的作业，形式有人物访谈、主题创作、绘画摄影等。短短3个月，有的学生采访了戴泽、薄松年等美院的老教授、老先生，讲述历史，阐释艺术;有的学生采访自己的长辈，讲述当年支援三线建设、奉献青春的故事;还有的学生采访爷爷奶奶，回忆在人民公社时期为乡村小学教书的经历……
“无论是采访还是策展，对我们来说都是极好的学习锻炼机会”，“这样不同寻常的思政课使我们真正认识到艺术与时代的关系以及作为当代艺术学子的时代使命，极大地激发了学习动力”。2017年6月在结课作业展上，学生们纷纷汇报了自己的心得。“思政课‘五位一体’的教学模式，不仅让学生有参与感，更有收获感。”建筑学院辅导员崔琳娜说。
“发时代先声，怀理想前行”
“‘智者不辨’、李大钊英勇就义……宋老师串讲课一个故事接着一个故事，从古代先贤讲到革命先辈，再讲到如何成为一名优秀的艺术家，非常引人入胜。”课间，建筑学院大一新生、党员陈明赶来，她翻开记得密密麻麻的笔记本，向记者介绍入学后第一次上思政课的情景，“以后我还想听宋修见老师的课。”
2018年9月16日，宽敞明亮的多功能厅里掌声不断，学院22名思政课专兼职教师共同为2018级837名本科新生开启了“新生第一堂思政课”。这堂思政课通过课程串讲、课程简介、现场互动等环节，使学生们了解到在本科阶段“要上哪几门思政课”，理解了“为什么要上思政课”，清楚了应该“怎样上中央美术学院的思政课”。
对于课程形式，宋修见有着清醒的认识：“思政课不是唱歌跳舞，不是写写画画，而是要把一整套思想政治理论知识送到学生内心去。”思政课怎样才能真正走入学生内心？宋修见的回答非常坚定：“作为思政课教师，我们自己首先要动真情、说真话、求真理，深入浅出，循循善诱，引导学生扣好人生第一粒扣子，把立德树人的根本任务落细落实。”
博士生高扬连着听了高洪书记开设的“马克思主义美育研究专题”和“中国马克思主义与当代”两门思政课。他说：“通过学习，我真切地感受到在改革开放40年中每一个人奋斗的功劳和血汗。作为艺术工作者，除了要培养艺术创造力，还要有主动担负社会责任的自觉性。”
3年中，学院院长范迪安开设了“马克思主义文艺史观的当代价值”“马克思主义文艺观的时代发展”“发展的马克思主义文艺思想”等讲座。同学们说，范院长以全球时代课题与中国本土实践为切入点，以清晰的理论逻辑、丰富的影像资料和广阔的思想视野，为大家带来了有关马克思主义文艺理论与当代中国艺术发展的思想盛宴。
在“名师讲座”中，学院党委邀请了政治学、经济学等领域的专家学者为学生带来《共产党宣言》解读、中国特色社会主义理论与实践研究、中国政治发展的路径选择等一系列精彩纷呈的课程，受到热烈欢迎。
在记者采访即将结束的时候，刚上完“中国近现代史纲要”课的青年教师王伟匆匆赶来，发自内心地告诉记者：“借用王少军副书记的话‘发时代先声，怀理想前行’，这是我对学院思政课最深的感受。我们的思政课具有一种大思路、宽视野的新气象，以真诚真知真理打动了师生的内心。”
在中央美术学院，思想政治理论课受到了学生们发自内心的认同和追捧，并且在首都高校尤其是艺术院校中引发了“央美思政课”研讨热潮。2018年，央美思政课“五位一体”教学法入选教育部“择优推广计划”。学院党委书记高洪说：“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到，要创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。我们通过‘课堂串讲+名师讲座+经典阅读+课堂讨论+实践教学’‘五位一体’思政课教学模式改革，助力一流艺术学子成长为高端艺术人才，肩负起创造新时代中国艺术高峰的光荣使命。”
“努力让每一堂思政课都精彩”
“我们班30多名同学全部参演了情景剧节目‘百年央美和五四魂’，排练的过程就像一场思想洗礼，同学们怀着崇敬之情，常常在排练中热泪盈眶。”“这是一场润物无声的教育，同学们进入情境、触摸历史，做到了思政课真正入脑入心。”作为思想政治理论课教学部兼职助教，油画系辅导员李明、壁画系辅导员王芳分别谈起学生参演情景剧的场景。
2019年4月1日和4月2日，恰逢中央美术学院喜庆101华诞，思政部举行了“我的祖辈与我的祖国——中国近现代史纲要情景教学公开课”。学校校本部13个小班、燕郊校区5个小班的18位辅导员助教老师带领2018级同学编排表演了五四运动、中国共产党诞生、南昌起义、红军长征等17个情景剧节目。
谈到思政课情景剧的缘起，高洪书记介绍：“传统的思政课教学是‘老师在上面讲，同学们在下面听’，同学们积极性、主动性都远远不够。通过排演情景剧，把学生的积极性充分调动起来，在情景交融中将思想政治理论内化于心，在他们内心产生共鸣。”
“情景剧很新颖，大家主动进入到历史情景中去感悟历史、感恩先辈。还记得同学们大风天赶来排练、饿着肚子全情投入的样子。”油画系学生会副主席、党员李欣隆谈起排演体会，如是说。“查资料、写脚本，一字一句地排演，我们的爱国爱党情怀完全被点燃。”造型学院大一新生、党员谭美琳有着同感。
“艺术的沃土在社会生活中。”为了进一步调动学生的积极性和参与感，学院还打造了“写生路上的思政课”等品牌教学活动。每逢4月“中央美院写生季”，教师会带领学生深入沂蒙山红色教育基地、房山霞云岭等革命老区开展实践教学。“我们学院的思政課大胆创设课堂环境，灵活选择上课地点，努力让每一堂思政课都精彩，成为一项艺术活动和艺术创造。”学院思政部主任宋修见说。
“以艺术连接起个人和时代”
午后的阳光透过学院博雅展厅的天窗，照在“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”的书法作品上，一侧是油画《父辈的土地》、剪纸《神舟七号宇航员太空漫步》……
今年1月8日下午，学院首届思想政治理论课优秀作业作品展——“笔墨与时代”在这里举行，共展出3年来学院“五位一体”思政课教学模式改革部分成果作品265件。“这里也是中央美术学院的思政课堂，”学院党委副书记王少军介绍，“艺术的高度取决于思想的深度，没有思想就没有一切，美院的思想政治理论课就要对美院学子进行思想的引领。”
展览中，学生们以丰富的艺术形式表达对马克思主义的当代理解，对中华民族历史进程的思索感知，对我们所处伟大新时代的自豪感和使命感。2018级博士研究生吴鹏说：“入学前完全没想到思政课还可以这样上，现在思政课已经成为我们到课率最高的课了。”
“艺术院校的思政课不好上，如果单纯进行理论体系的讲授，很难打动他们，人是到课堂了，心却跑了。”宋修见实事求是地说，“我们积极创新多种教学方式，切实提高学生的出勤率、抬头率和满意率。”
中央美术学院党委从2016年开始探索实行“五位一体”思政课教学模式。作为“五位一体”思政课教学模式改革的尝试和成果，2016级本科生课程“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”被学生们评为史上“最严”和“最颜”的课程。在内容上，不仅有专题讲座、课程串讲和课外阅读，还有主题为“我的祖辈与我的祖国”的作业，形式有人物访谈、主题创作、绘画摄影等。短短3个月，有的学生采访了戴泽、薄松年等美院的老教授、老先生，讲述历史，阐释艺术;有的学生采访自己的长辈，讲述当年支援三线建设、奉献青春的故事;还有的学生采访爷爷奶奶，回忆在人民公社时期为乡村小学教书的经历……
“无论是采访还是策展，对我们来说都是极好的学习锻炼机会”，“这样不同寻常的思政课使我们真正认识到艺术与时代的关系以及作为当代艺术学子的时代使命，极大地激发了学习动力”。2017年6月在结课作业展上，学生们纷纷汇报了自己的心得。“思政课‘五位一体’的教学模式，不仅让学生有参与感，更有收获感。”建筑学院辅导员崔琳娜说。
“发时代先声，怀理想前行”
“‘智者不辨’、李大钊英勇就义……宋老师串讲课一个故事接着一个故事，从古代先贤讲到革命先辈，再讲到如何成为一名优秀的艺术家，非常引人入胜。”课间，建筑学院大一新生、党员陈明赶来，她翻开记得密密麻麻的笔记本，向记者介绍入学后第一次上思政课的情景，“以后我还想听宋修见老师的课。”
2018年9月16日，宽敞明亮的多功能厅里掌声不断，学院22名思政课专兼职教师共同为2018级837名本科新生开启了“新生第一堂思政课”。这堂思政课通过课程串讲、课程简介、现场互动等环节，使学生们了解到在本科阶段“要上哪几门思政课”，理解了“为什么要上思政课”，清楚了应该“怎样上中央美术学院的思政课”。
对于课程形式，宋修见有着清醒的认识：“思政课不是唱歌跳舞，不是写写画画，而是要把一整套思想政治理论知识送到学生内心去。”思政课怎样才能真正走入学生内心？宋修见的回答非常坚定：“作为思政课教师，我们自己首先要动真情、说真话、求真理，深入浅出，循循善诱，引导学生扣好人生第一粒扣子，把立德树人的根本任务落细落实。”
博士生高扬连着听了高洪书记开设的“马克思主义美育研究专题”和“中国马克思主义与当代”两门思政课。他说：“通过学习，我真切地感受到在改革开放40年中每一个人奋斗的功劳和血汗。作为艺术工作者，除了要培养艺术创造力，还要有主动担负社会责任的自觉性。”
3年中，学院院长范迪安开设了“马克思主义文艺史观的当代价值”“马克思主义文艺观的时代发展”“发展的马克思主义文艺思想”等讲座。同学们说，范院长以全球时代课题与中国本土实践为切入点，以清晰的理论逻辑、丰富的影像资料和广阔的思想视野，为大家带来了有关马克思主义文艺理论与当代中国艺术发展的思想盛宴。
在“名师讲座”中，学院党委邀请了政治学、经济学等领域的专家学者为学生带来《共产党宣言》解读、中国特色社会主义理论与实践研究、中国政治发展的路径选择等一系列精彩纷呈的课程，受到热烈欢迎。
在记者采访即将结束的时候，刚上完“中国近现代史纲要”课的青年教师王伟匆匆赶来，发自内心地告诉记者：“借用王少军副书记的话‘发时代先声，怀理想前行’，这是我对学院思政课最深的感受。我们的思政课具有一种大思路、宽视野的新气象，以真诚真知真理打动了师生的内心。”