【摘 要】
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近几年以来,在教育实践的过程当中,学生语言和行为的状态已经成为教育界研究和关注的重点,学者们也已经从研究课程的教材为主体,转移到了对学生言语、行为、心理、认知等方面
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近几年以来,在教育实践的过程当中,学生语言和行为的状态已经成为教育界研究和关注的重点,学者们也已经从研究课程的教材为主体,转移到了对学生言语、行为、心理、认知等方面的探索,关注的是构建出一个以人为本,和谐平等的师生关系系统,因此,小学生师生课堂的互动和交流,成了课堂中的一个热门话题。因此,本文针对小学数学课堂互动教学策略,做出了深入的研究和分析。文章以小学数学课堂互动教学的现状为出发点,交代了小学数学课堂互动教学中出现问题的原因,并提出了相关的解决策略,为日后小学数学课堂互动活动的开展,提供了一定的理论基
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