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艺术类高职英语课程教学困难重重。实践证明，激发教师课程意识的觉醒与养成是解决这一难题的最有效途径。教师们需要在学习与培训中寻找课程意识生成的突破口与生长点，在校本行动研究中实现课程意识的转变与超越，在反思性实践中激发出课程意识生成的内在驱动力。
从“教学意识”走向“课程意识”——艺术类高职英语教学脱困之路
【摘 要】
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艺术类高职英语课程教学困难重重。实践证明，激发教师课程意识的觉醒与养成是解决这一难题的最有效途径。教师们需要在学习与培训中寻找课程意识生成的突破口与生长点，在校本行
【机 构】
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安徽广播影视职业技术学院
【出 处】
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怀化学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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