【摘 要】
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通过对2009-2018年10年CNKI中有关幼儿教师职业幸福感的研究进行文献梳理和分析,不同研究者在幼儿教师职业幸福感的内涵解读、来源、影响因素、缺失及提升路径5个方面进行了
【机 构】
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西华师范大学学前与初等教育学院,四川师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目(19YJC880100),四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目(CECER-2015-B10)
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通过对2009-2018年10年CNKI中有关幼儿教师职业幸福感的研究进行文献梳理和分析,不同研究者在幼儿教师职业幸福感的内涵解读、来源、影响因素、缺失及提升路径5个方面进行了较为集中的研究,提出了一些真知灼见,但整体来看,现有研究存在研究质量不高,缺乏系统性研究,样本单一,缺乏差异性、比较性研究,缺乏多样化的研究方法,缺乏多学科的研究视角等问题。未来应提高研究质量,开展系统性研究,加强差异性、比较性研究,探寻多样化的研究方法,拓展研究路径和视角。
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