【摘 要】
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双减背景下初中语文教学实践中，教师要结合《义务教育语文新课程标准》确定教学重心，通过培养学生的阅读能力、写作能力，尤其是需要将阅读与写作相结合，鼓励学生思考与案例相关的内容，并抒发出自己的见解，实现阅读写作的深度融合。另外，教师也要利用个性化的教学思路，在融合阅读、写作优势的过程中，帮助学生养成良好的读写习惯。基于此，文章就双减背景下初中语文读写共生教学方法进行了分析。
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双减背景下初中语文教学实践中，教师要结合《义务教育语文新课程标准》确定教学重心，通过培养学生的阅读能力、写作能力，尤其是需要将阅读与写作相结合，鼓励学生思考与案例相关的内容，并抒发出自己的见解，实现阅读写作的深度融合。另外，教师也要利用个性化的教学思路，在融合阅读、写作优势的过程中，帮助学生养成良好的读写习惯。基于此，文章就双减背景下初中语文读写共生教学方法进行了分析。
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