【摘 要】
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采用文献分析、质性研究的方法，将多方主体能够实现共赢作为导向，全面推动职业教育的产教融合人才培养模式改革，主要包含三方主体，即学校、政府以及企业，通过互联网技术将这三方有效联动，改变以往学校培养，企业被动接受的局面，通过对职业教育产教融合的深入改革，对涉及的各个要素进行重新整合，形成具有现代化特点的产教融合人才培养模式。
【基金项目】
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吉林省哲学社会科学规划一般课题（2020C036）； 吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题（2020ZCY218）； 吉林省金融安全研究中心科研项目（2021JZ022）； 吉林省教育厅科学研究项目（JJKH20220915SK）；
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采用文献分析、质性研究的方法，将多方主体能够实现共赢作为导向，全面推动职业教育的产教融合人才培养模式改革，主要包含三方主体，即学校、政府以及企业，通过互联网技术将这三方有效联动，改变以往学校培养，企业被动接受的局面，通过对职业教育产教融合的深入改革，对涉及的各个要素进行重新整合，形成具有现代化特点的产教融合人才培养模式。
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