论文部分内容阅读
目的:了解医学生对'医闹'事件的知信行,探讨医学生医德教育的新途径。方法:简单随机抽样浙江省4所医学类高校医学生。结果:医学生对'医闹'事件认知不够深入,专业认同感低、从业积极性不佳且缺乏'医闹'事件的有效应对及提高自身修养的觉悟性。结论:可从医学人文课程体系建设、多样化的医学实践平台的搭建、家庭-学校-社会三位一体教育体系的建立来改善医学生对'医闹'事件的知信行。