【摘 要】
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贵州各级党委切实履行全面从严治党的主体责任,以精准措施强组织夯基础、建队伍聚人才。始终坚持从严处要求,向实处发力,把党建合力转变为攻坚动力,深入推进抓党建促脱贫攻坚
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贵州各级党委切实履行全面从严治党的主体责任,以精准措施强组织夯基础、建队伍聚人才。始终坚持从严处要求,向实处发力,把党建合力转变为攻坚动力,深入推进抓党建促脱贫攻坚任务落实。2015年6月,习近平总书记在贵州视察时强调,党的工作最坚实的力量支撑在基层,必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策,丝毫不能放松。贵州省委书记、省人大常委会主任陈敏尔强调,要坚定不移推进全面
Party committees at all levels in Guizhou have conscientiously fulfilled the main responsibility of running the party strictly and strictly, vigorously organized and rammed the foundation and built up contingent of professionals and talents. Always adhere to the requirements of strictness, make force to the dedication, turn party building together into an aggressive force, and thoroughly promote the implementation of the task of grasping the party building and pushing poverty alleviation. In June 2015, General Secretary Xi Jinping inspected in Guizhou and emphasized that the most solid strength of the party’s work should be supported at the grassroots level. We must take grassroots efforts as a long-term plan and a solid solution and should not relax at all. Guizhou Provincial Party Committee Secretary Chen Min, director of the Provincial People’s Congress stressed that we must unswervingly promote comprehensive
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“老师，为什么音乐课要在教室上，而体育课却能在室外上呢？”一个学生这样问我。是啊，为什么呢？我也这样问自己，或许是课型不同，又或许是课的内容需要各有不同吧！真是这样吗？孩子随意的一句问话，引发了我的思考。 其一，从我的角度来看：我从小学起到现在，音乐课都是在教室里上的。似乎在我的潜意识里觉得音乐课就该在室内上，（自己给孩子们上课也一直是在室内）。 其二，从学生的角度来看：学生可能认为音乐课堂内
兴趣是最好的老师，我们都知道兴趣是做好一件事的关键性的因素。而我们不少的学生见到作文就感到“头疼”，叫苦连天。他们害怕、讨厌写作文，甚至谈作文色变，更谈不上兴趣了。那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从激发学生的写作兴趣开始。 下面就学生写作兴趣的培养谈一谈自己的看法： 一、 引导阅读，唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。
关键词：新教师培训 模式 摘要：了解新入职教师需求与问题，并进行有效地入职培训和指导，是帮助新入职教师胜任岗位工作、顺利实现教师角色转变的保证和基础。本文以我县2011年新入职教师培训实施情况为例，对建构合理的新教师培训模式进行了探索和研究。 新教师作为一个特殊群体，其所处的专业发展阶段——入职阶段，是教师专业发展的一个关键时期。它不仅决定着新教师能否顺利开展工作，还会在教学有效性、工作满意度
什么是习惯呢？它是在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。习惯一经养成，便成自然，难以改变。对于学生而言，良好的学习习惯是学生活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。良好学习习惯的养成，不仅直接影响学生当前的学习，而且还会使学生受益终生。因此作为教师，在平时教学中必须重视学生良好学习习惯的培养，对学生严格要求，持之以恒，坚持不懈。那么在数学教学中如何培养学生的良
摘要：素质教育已经提了很多年，新课改实施了很多年，看看现在的课堂，教育模式提了很多，但大部分课堂还是以老师讲、学生听为主。从教学评价来说，学生的能力还是比较低下，超低分、低分的很多，这是为什么？有识之士提出，向课堂要效率，关键在老师，口号喊起来，让老师才智動起来，效率就会提上来。可是“巧妇难为无米之炊”，老师也不是神仙，怎么办？笔者抓住师、生两个方面来谈课堂教学，给出6点建议，希望能对同仁有所帮助
一．什么是“信息技术创新应用”？ “信息技术创新应用”，简言之就是在课堂中使用信息技术的独到之处，和别人不同的使用方法，泛指就是在课堂中独特有效利用信息技术手段辅助教育教学，把信息技术手段巧妙地融入到课堂教学当中去，使课堂教学变得更加有效，教師能完成更多的教学目标，学生能掌握和获得更多的知识信息，教师教得轻松，学生也学得轻松快乐，这就达到了信息技术的创新应用。 二、谁能把信息技术在课堂教学中创新
世界著名的教育技术学专家罗伯特·M·加涅（美）认为：学生在有能力从事探究即展示科学家的能力之前，必须有一定的技能和能力作前提，中小学科学教育的重点应放在帮助学生获得这些前提性的知识、技能上，这就是我们所说的探究能力。而化学作为一门以实验为基础的自然科学在这方面自然有着得天独厚的优势。通过化学实验不仅可以让学生知道知识的产生、发展过程，而且还可以培养学生的实验能力和创新精神。化学课程标准指出：“化学
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。品德与社会课以全新的教育理念呈现在我们面前。高效的课堂更加关注学生的现实生活，力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点，让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育，在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣，促进学生身心素质的发展，引导学生学会生活，形成良好的道德
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