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[目的]调查分析护理专业学生的人格特质，便于护理学生的管理和培养。[方法]采用卡特尔16PF人格测量量表，对护理专业在校学习的72名学生和临床实习的68名学生进行测试，所得资料用t检验进行统计学处理。[结果]护理专业学生与女大学生、医学生在14种人格因素方面（A，B，C，E，F，G，H，I，L，M，N，Q1，Q2，Q3）以及8种次级人格因素方面差异有统计学意义（P〈0．05）；在校学习和临床实习的护理学生在G因素方面存差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]护理学生的人格特征有其自身特点，不同学习阶段的