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摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，由于全社会对职业教育开始重视，各类职业教育学院得到创立，蓬勃发展。职业教育高等化作为社会进步的一个重要体现形式，改变了受教育者单纯接受职业技能的受教育现状，实现了技能训练和学历教育并举。
关键词：发展背景 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0076-01
我国的高等职业学校主要包括：普通本科院校下设的二级学院，高等专科学校，独立设置职业技术学院，成人高校。其中，独立设置职业技术学院是高等职业技术学院的最主要组成部分。独立设置的职业技术学院大都由中等职业学校升格而成，在正处于社会转型期的中国，承担着主要的专业技能人才培养。
1 职业教育的发展背景
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，由于全社会对职业教育开始重视，各类职业教育学院得到创立，蓬勃发展。职业教育高等化作为社会进步的一个重要体现形式，改变了受教育者单纯接受职业技能的受教育现状，实现了技能训练和学历教育并举。
教育功能的拓宽使职业教育有了更广阔的发展空间，生源得到充分满足，各大职业院校运转良好，但在职业技术院校发展的过程中出现的问题，严重影响着学生学习习惯的养成。
（1）学校的硬件构成，场地规模不能很好的满足高等职业教育的发展要求。
在职业教育得到发展的大背景下，高职院校招生人数逐年攀升，学校的大部分资金出处，用于场地的扩展与规划，然而与教育目的更契合的教学实验设备，教学实验内容却得不到相应提高，很多高等职业技术学校还停留在中职水平。毕业生职业技能的专业化程度达不到用人单位要求。
（2）大部分职业技术学校缺乏教学特色，专业不能适应社会发展的要求，学生就业率相对偏低。
部分高等职业技术学院设置的专业与市场要求脱轨，部分高等职业学院盲目开设热门专业，除了因为没有长期的教学积累而满足不了所授专业的专业性之外，重复建设严重。
2 职业教育面临的问题及对策
2.1 增加教学设施的投入，积极响应社会需求
除了加大学校的硬件投入外，学校教育还应该与企业的发展方向紧密结合，作为企业育人主体的一部分，主动参与企业新产品开发，新技术改造。协助企业完成“学习型企业”的过度，赋予双方更有活力的合作空间。
2.2 加强职业技术教育过程中的德育培养
在职业技术发展的过程中，学校要重视培养学生诚信敬业的品质与责任守法意识。
2.3 注重学校所开设专业的专业化建设，树立自身的品牌专业，教学与就业为导向
高职教育面向区域背景的发展模式决定了高职教育的区域性，根据区域性经济的产业结构特点，因地制宜的设置相关专业，制定相关的专业教学计划，形成自身的独特教育模式。
2.4 密切学校与企业的合作
密切学校与企业的合作是高等职业教育发展的必由之路。从企业的角度上讲，只有依靠科技和训练有素的应用型人才才能得到发展。随着“学历社会”逐渐向“资格社会”全面转型，员工职业岗位素质的高低，越来越决定着企业的发展。
3 在高职教育现行背景下高职院校学生的学习态度
随着教育体制改革下的招生制度化，高职院校的生源素质得到很大提高，但学生文化课基础差，总体素质得不到提高依旧是高职院校亟待解决的问题。
（1）学生学习动力不足，文化课基础差导致学生学习积极性不高。
在当前的高等职业教育发展大背景下，学生的学习积极性呈现总体的倦怠心理，高职院校教学质量参差不齐，校园建设、师资力量、硬件设施、就业率都会影响学生的学习情绪。
由于刚结束高三紧张的学习气氛，学生对大学期间的悠闲宽松矫枉过正。
（2）教师教学观念教学内容不能适应时代的发展需要，影响了课堂教育的良性推进。
教师是教育发展的灵魂，只有跟进教师队伍的建设，才能保证高等职业教育水平的有序提高。
（3）社会总体对高职教育存在误解。
一部分民众划定高职院校学生是高考失败者，高职院校学生学习得不到相关的鼓励。
4 高职院校学生的学习态度面临的问题之解决方法
4.1 激发学生的学习动机
学校应该帮助学生培养专业兴趣。帮助学生了解适合自己的学习方法、树立正确的价值观，职业的发展方向以及社会适应能力。培养学生对专业的兴趣，提高学生增进自我的认识，改进学生职业决策的能力。
4.2 加强课程设置的合理性，培养学生端正的学习态度
学校在发展的过程中增强课程的合理性，优化自身的课程结构，让课程的本身吸引学生，从而增加学生对专业的归属感。
4.3 改变传统的教学模式，加强教师的岗位培训，以期改变传统教学模式中的缺陷
改进教师的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过培训教师提高教师的教学技巧，激发学生的学习动机。充分利用现有的教育资源，让学生主动学习。
5 如何培养高职学生良好的学习习惯
（1）学校管理阶层理应集思广益，建立健全的学校的学习制度。
确保每一位学生拥有良好的学习环境，在客观条件上给予学生学习支持。
（2）适当降低学习目标门槛，开展学习方法辅导。
绝大部分学生上课不作笔记，教师应教会学生如何记录，如何温习笔记，如何应对考试，做到上课的内容精要，版书书写有条理。不能让学生始终处于看“热闹”的上课状态。
（3）通过科学，务实的学习考核方法强化学生的学习习惯。
科学，务实的学习考核方法客观上就是降低考核要求。教师要真实地看到卷面成绩和社会生活的差距，注意学生的个人成长与卷面成绩的不对称，杜绝培养学生高分低能的教学现象，以期学生朝着适应现代化建设的方向发展。
6 高职学生养成良好学习习惯的好处
（1）弥补自身短板，有助于学生朝着更加适应企业职业要求的方向发展。
作为正在过度的学习型社会，高职学生养成良好的学习习惯，有助于弥补自身文化课成绩差的发展短板，以期应对激烈的社会竞争。
（2）改变社会对高职院校学生的整体偏见。
在社会对高职院校学生在还存在整体偏见的现今，形成良好的学习习惯，有助于改观社会对高职院校学生的整体偏见，从而拓宽职业发展的道路。
目前从总体上看，我国高等职业技术学校学生的主流思想是积极进步的。绝大多数学生朝气蓬勃，活泼开朗，动手能力强。但是由于部分学生文化基础知识相对较差，一些学校没有相应的学习氛围，只要加强高职学生学习习惯的培养，造就优秀的技术型人才，制造型企业发展才会随着社会大浪潮在时代背景下拥有更广拓的发展。
参考文献
[1] 孔繁晶.高职院校学生行为习惯现状分析及培养策略[J].新课程，2011（8）.
关键词：发展背景 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0076-01
我国的高等职业学校主要包括：普通本科院校下设的二级学院，高等专科学校，独立设置职业技术学院，成人高校。其中，独立设置职业技术学院是高等职业技术学院的最主要组成部分。独立设置的职业技术学院大都由中等职业学校升格而成，在正处于社会转型期的中国，承担着主要的专业技能人才培养。
1 职业教育的发展背景
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，由于全社会对职业教育开始重视，各类职业教育学院得到创立，蓬勃发展。职业教育高等化作为社会进步的一个重要体现形式，改变了受教育者单纯接受职业技能的受教育现状，实现了技能训练和学历教育并举。
教育功能的拓宽使职业教育有了更广阔的发展空间，生源得到充分满足，各大职业院校运转良好，但在职业技术院校发展的过程中出现的问题，严重影响着学生学习习惯的养成。
（1）学校的硬件构成，场地规模不能很好的满足高等职业教育的发展要求。
在职业教育得到发展的大背景下，高职院校招生人数逐年攀升，学校的大部分资金出处，用于场地的扩展与规划，然而与教育目的更契合的教学实验设备，教学实验内容却得不到相应提高，很多高等职业技术学校还停留在中职水平。毕业生职业技能的专业化程度达不到用人单位要求。
（2）大部分职业技术学校缺乏教学特色，专业不能适应社会发展的要求，学生就业率相对偏低。
部分高等职业技术学院设置的专业与市场要求脱轨，部分高等职业学院盲目开设热门专业，除了因为没有长期的教学积累而满足不了所授专业的专业性之外，重复建设严重。
2 职业教育面临的问题及对策
2.1 增加教学设施的投入，积极响应社会需求
除了加大学校的硬件投入外，学校教育还应该与企业的发展方向紧密结合，作为企业育人主体的一部分，主动参与企业新产品开发，新技术改造。协助企业完成“学习型企业”的过度，赋予双方更有活力的合作空间。
2.2 加强职业技术教育过程中的德育培养
在职业技术发展的过程中，学校要重视培养学生诚信敬业的品质与责任守法意识。
2.3 注重学校所开设专业的专业化建设，树立自身的品牌专业，教学与就业为导向
高职教育面向区域背景的发展模式决定了高职教育的区域性，根据区域性经济的产业结构特点，因地制宜的设置相关专业，制定相关的专业教学计划，形成自身的独特教育模式。
2.4 密切学校与企业的合作
密切学校与企业的合作是高等职业教育发展的必由之路。从企业的角度上讲，只有依靠科技和训练有素的应用型人才才能得到发展。随着“学历社会”逐渐向“资格社会”全面转型，员工职业岗位素质的高低，越来越决定着企业的发展。
3 在高职教育现行背景下高职院校学生的学习态度
随着教育体制改革下的招生制度化，高职院校的生源素质得到很大提高，但学生文化课基础差，总体素质得不到提高依旧是高职院校亟待解决的问题。
（1）学生学习动力不足，文化课基础差导致学生学习积极性不高。
在当前的高等职业教育发展大背景下，学生的学习积极性呈现总体的倦怠心理，高职院校教学质量参差不齐，校园建设、师资力量、硬件设施、就业率都会影响学生的学习情绪。
由于刚结束高三紧张的学习气氛，学生对大学期间的悠闲宽松矫枉过正。
（2）教师教学观念教学内容不能适应时代的发展需要，影响了课堂教育的良性推进。
教师是教育发展的灵魂，只有跟进教师队伍的建设，才能保证高等职业教育水平的有序提高。
（3）社会总体对高职教育存在误解。
一部分民众划定高职院校学生是高考失败者，高职院校学生学习得不到相关的鼓励。
4 高职院校学生的学习态度面临的问题之解决方法
4.1 激发学生的学习动机
学校应该帮助学生培养专业兴趣。帮助学生了解适合自己的学习方法、树立正确的价值观，职业的发展方向以及社会适应能力。培养学生对专业的兴趣，提高学生增进自我的认识，改进学生职业决策的能力。
4.2 加强课程设置的合理性，培养学生端正的学习态度
学校在发展的过程中增强课程的合理性，优化自身的课程结构，让课程的本身吸引学生，从而增加学生对专业的归属感。
4.3 改变传统的教学模式，加强教师的岗位培训，以期改变传统教学模式中的缺陷
改进教师的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过培训教师提高教师的教学技巧，激发学生的学习动机。充分利用现有的教育资源，让学生主动学习。
5 如何培养高职学生良好的学习习惯
（1）学校管理阶层理应集思广益，建立健全的学校的学习制度。
确保每一位学生拥有良好的学习环境，在客观条件上给予学生学习支持。
（2）适当降低学习目标门槛，开展学习方法辅导。
绝大部分学生上课不作笔记，教师应教会学生如何记录，如何温习笔记，如何应对考试，做到上课的内容精要，版书书写有条理。不能让学生始终处于看“热闹”的上课状态。
（3）通过科学，务实的学习考核方法强化学生的学习习惯。
科学，务实的学习考核方法客观上就是降低考核要求。教师要真实地看到卷面成绩和社会生活的差距，注意学生的个人成长与卷面成绩的不对称，杜绝培养学生高分低能的教学现象，以期学生朝着适应现代化建设的方向发展。
6 高职学生养成良好学习习惯的好处
（1）弥补自身短板，有助于学生朝着更加适应企业职业要求的方向发展。
作为正在过度的学习型社会，高职学生养成良好的学习习惯，有助于弥补自身文化课成绩差的发展短板，以期应对激烈的社会竞争。
（2）改变社会对高职院校学生的整体偏见。
在社会对高职院校学生在还存在整体偏见的现今，形成良好的学习习惯，有助于改观社会对高职院校学生的整体偏见，从而拓宽职业发展的道路。
目前从总体上看，我国高等职业技术学校学生的主流思想是积极进步的。绝大多数学生朝气蓬勃，活泼开朗，动手能力强。但是由于部分学生文化基础知识相对较差，一些学校没有相应的学习氛围，只要加强高职学生学习习惯的培养，造就优秀的技术型人才，制造型企业发展才会随着社会大浪潮在时代背景下拥有更广拓的发展。
参考文献
[1] 孔繁晶.高职院校学生行为习惯现状分析及培养策略[J].新课程，2011（8）.