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借助熵值法的分析结果表明我国优质高等教育资源高度集聚、省际贫困及区域差异明显,形成了显著的中西部资源洼地。治理教育资源洼地,实现教育均衡发展,提升高等教育区域创新能力应着重做好如下工作:提高"双一流高校/985院校"对高等教育洼地省区"一本"和研究生录取率;加大"双一流高校/985院校"免费为一般高校培育青年创新骨干的力度;开放"双一流高校/985院校"科研创新(图书馆)资源,拓宽一般本科院校科研资源获取途径;设立"双一流高校/985院校"与普通本科院校科研协作基金;加大高校对教师创新行为的激励,激发高校教师创新欲望。