情境教学是适应素质教育的一种教学方法和手段。通过情境教学的研究,提高教师素质,帮助学生熟练掌握知识,扭转传统教与学之间古板、被动的讲授和学习方式。 一、情境教学的内涵所谓情境教学,就是感情与环境影响教学的一种教学方法和手段。其主要目的是唤起学生学习的兴趣。心理学研究表明,学生的学习活动包含为前提、互相促进的认识结构和情意状态两个方面,兴趣和动机是促进认知发展的源泉和动力。课堂教学如何从实际出发,
对于如何建设现代职业教育体系、如何实行现代职业教育体系治理,笔者认为:一定要关注经济发展的需求和个人终身教育的需求,这就要求职业教育作为一种类型教育,必须具有开放性
职业教育治理体系与治理能力现代化建设是国家治理体系与治理能力现代化建设的有机组成部分,也是我国职业教育改革和发展亟待探讨和解决的关键问题,值得深入研究.
当前,由新工业革命引发的产业工人技能短缺问题成为各国面对的主要问题.无论是西方工业发达的美国、德国、英国,还是亚洲近邻韩国、日本,都将优化和完善国家职业教育体系上升
高职教育要密切联系产业界,及时应对科学技术和生产力发展变化所产生的新的需求.比起普通高等教育,高职教育的教育功能、办学任务、影响因素更为复杂,是个性化更为突出、多元