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【摘要】语文是中职文化基础课程之一，如何与时代要求的职业核心能力结合起来，使其重新焕发旺盛的生命力，为学生将来的职业生涯与生活提供更好的支持和服务，则是所有中职语文教师共同关注的问题。本文以培养学生与人交流能力为出发点，探讨了中职语文教学的相关策略。
【关键词】中职 语文教学 交流能力 策略
一、激发学习动机
中职生进校的目的大都比较明确，那就是通过自已的学习将来能找一个好工作，因此他们并不清楚职业对他们的要求是什么，几乎都是从一进校开始就等毕业、等工作。因此，很有必要在开学时用实例甚至是以到企业参观、访问的方式，让他们真正地感受到与人交流能力在职业生涯中的重要作用，正确理解“能说会道”的意义，正确处理“说”与“做”的关系。经常帮助学生树立敢于与人交流的信心，消除学生的畏惧心理和懒惰心理，让学生积极主动去交流。中职教师大都有这种感受：课堂主动回答问题的学生很少，更别说主动问问题和与老师交流学习心得了。究其原因，不是问题太难不知道答案，而是来自心理因素——恐惧感和自卑感。不相信自己能回答正确，更害怕回答错误会遭到老师的批评和同学们的嘲笑，还有一种就是抱着无所谓的态度，久而久之，就养成了懒得说话甚至懒得去思考如何“说话”的毛病。针对这种情况，老师一方面要用名人的典型案例加以启发，另一方面要在成绩考核时强调只要主动与人交流就可以得到相应的分数，对学生的一点进步也及时给予表扬，鼓励学生大胆与人交流。
二、提升阅读训练
1.依托教材，首先让学生学会大胆地、自信地朗读，增强与人交流的信心。不论是散文、诗歌还是小说、戏剧，都可以采用形式多样的朗读方式：朗读、诵读、说读、演读；单独朗读、男女生分开朗读、小组比赛朗读、全班齐读；名言背诵、段落记忆、整篇朗读。在反复诵读过程中，增加词汇量，把课文的语言变成自己的语言，丰富了说话内容，增强了学生开口说话的信心。同时，也可以帮助学生理解文章内容，让学生学会准确地表情达意。
2.归纳文章内容，复述故事情节，培养学生处理信息以及组织语言的能力。复述是一种直接有效地口语训练方式，需要学生积累语言，理清思路，把握好重点，整理好层次。教学过程中，可引導学生按照由易到难的顺序依次细复述、概括复述和创造性复述。在形式的选用上，可以小组推选代表也可以小组成员合作完成。
3.分析人物形象，训练学生针对指定话题准确流畅地表达自己观点的能力。人物形象的分析往往是多角度多方面的，因此要允许甚至是鼓励学生根据自己收集到的信息放胆分析 ，只要有理有据、合情合法即可。这样既能提高学生认识人物、社会的能力，也可以训练学生有依据地阐明观点的表达能力。
4.搜集与所学课文相关的其他文章或是生活片段，筛选有用信息，扩充知识储备。见多识广才能纵横捭阖。要提倡学生利用网络、图书等搜集相关资料，还要提醒学生多留意身边的细节，在固定的课余时间讲给老师和同学听。大部分学生都很乐意采用这种方式与老师同学交流，因为在他们看来这更接近于聊天，不像课堂发言那样正式。此时教师要根据每个学生的不同交流情况进行适时点拨，引导学生更好地与人交流。
三、强化书面表达训练
1.现代应用文写作训练。简单实用的现代应用文写作训练，如出租房子、学习计划、借条欠条等内容，让学生学会根据任务要求，选择或确定适合的应用文体，能利用和组织各种素材，清楚地写出内容。
2.读后感训练。读后感也是训练学生根据既定主题大胆表达思想的有效途径。鼓励学生多看书再选择适当的语言阐述观点，并采用多种表达和修辞方式。甚至是图文并茂，以此拓展学生的思维空间，学会运用多种方式全面表达自己想要表达的观点。
3.演讲词、诗歌、课本剧。演讲词、诗歌、课本剧的创作，虽然相对较难，但仍可以让学生由背诵模拟经典开始，然后是短暂时间小篇幅的训练，逐步延伸到可以小组合作或是独立完成，创作的过程就是让学生感受中国文字的魅力，学会运用语言表达思想感情的过程。
四、用丰富多彩的活动载体，为学生创设情境，提供交流的平台，集中训练学生与人交流的能力
1.可以在课堂上就简单主题，当众做个简短发言。教师有技巧的提问，引导学生做简短发言，设置情境，让学生转换角色进行话题发言；布置任务，小组讨论发言；召开主题会议，学生轮流做概要发言。这些学习形式虽然提供给学生的发言时间不长，但简单易学，参与面广，能有效地调动学生发言交流的积极性，从而培养与人交流的信心。
2.积极开展第二课堂，训练学生在正式场合发表演说的能力。学校、班级甚至是学习小组，都可以定期举行相关比赛，如演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵比赛等，以赛促学，结合专业特点，模拟完成相关工作任务，让学生在仿真的环境中真切地感受与人交流的方法及意义。教师在这个环节一定要做“领头羊”，而不是“牧羊人”，起好示范引导作用，否则一部分基础较差，思想懒散的学生就会主动放弃。有的老师觉得没必要这么做，会浪费很多时间，其实不然，中职学校也有有利的一面，即学生没有升学压力，也没有过多的作业量，所以有这么多的时间和精力来训练这项技能。况且中职生就得培养他们的能力，培养的能力有哪些？首先与人交流能力就是当前最重要的。
（作者单位：南京浦口中等专业学校）
编辑/李文亮
【关键词】中职 语文教学 交流能力 策略
一、激发学习动机
中职生进校的目的大都比较明确，那就是通过自已的学习将来能找一个好工作，因此他们并不清楚职业对他们的要求是什么，几乎都是从一进校开始就等毕业、等工作。因此，很有必要在开学时用实例甚至是以到企业参观、访问的方式，让他们真正地感受到与人交流能力在职业生涯中的重要作用，正确理解“能说会道”的意义，正确处理“说”与“做”的关系。经常帮助学生树立敢于与人交流的信心，消除学生的畏惧心理和懒惰心理，让学生积极主动去交流。中职教师大都有这种感受：课堂主动回答问题的学生很少，更别说主动问问题和与老师交流学习心得了。究其原因，不是问题太难不知道答案，而是来自心理因素——恐惧感和自卑感。不相信自己能回答正确，更害怕回答错误会遭到老师的批评和同学们的嘲笑，还有一种就是抱着无所谓的态度，久而久之，就养成了懒得说话甚至懒得去思考如何“说话”的毛病。针对这种情况，老师一方面要用名人的典型案例加以启发，另一方面要在成绩考核时强调只要主动与人交流就可以得到相应的分数，对学生的一点进步也及时给予表扬，鼓励学生大胆与人交流。
二、提升阅读训练
1.依托教材，首先让学生学会大胆地、自信地朗读，增强与人交流的信心。不论是散文、诗歌还是小说、戏剧，都可以采用形式多样的朗读方式：朗读、诵读、说读、演读；单独朗读、男女生分开朗读、小组比赛朗读、全班齐读；名言背诵、段落记忆、整篇朗读。在反复诵读过程中，增加词汇量，把课文的语言变成自己的语言，丰富了说话内容，增强了学生开口说话的信心。同时，也可以帮助学生理解文章内容，让学生学会准确地表情达意。
2.归纳文章内容，复述故事情节，培养学生处理信息以及组织语言的能力。复述是一种直接有效地口语训练方式，需要学生积累语言，理清思路，把握好重点，整理好层次。教学过程中，可引導学生按照由易到难的顺序依次细复述、概括复述和创造性复述。在形式的选用上，可以小组推选代表也可以小组成员合作完成。
3.分析人物形象，训练学生针对指定话题准确流畅地表达自己观点的能力。人物形象的分析往往是多角度多方面的，因此要允许甚至是鼓励学生根据自己收集到的信息放胆分析 ，只要有理有据、合情合法即可。这样既能提高学生认识人物、社会的能力，也可以训练学生有依据地阐明观点的表达能力。
4.搜集与所学课文相关的其他文章或是生活片段，筛选有用信息，扩充知识储备。见多识广才能纵横捭阖。要提倡学生利用网络、图书等搜集相关资料，还要提醒学生多留意身边的细节，在固定的课余时间讲给老师和同学听。大部分学生都很乐意采用这种方式与老师同学交流，因为在他们看来这更接近于聊天，不像课堂发言那样正式。此时教师要根据每个学生的不同交流情况进行适时点拨，引导学生更好地与人交流。
三、强化书面表达训练
1.现代应用文写作训练。简单实用的现代应用文写作训练，如出租房子、学习计划、借条欠条等内容，让学生学会根据任务要求，选择或确定适合的应用文体，能利用和组织各种素材，清楚地写出内容。
2.读后感训练。读后感也是训练学生根据既定主题大胆表达思想的有效途径。鼓励学生多看书再选择适当的语言阐述观点，并采用多种表达和修辞方式。甚至是图文并茂，以此拓展学生的思维空间，学会运用多种方式全面表达自己想要表达的观点。
3.演讲词、诗歌、课本剧。演讲词、诗歌、课本剧的创作，虽然相对较难，但仍可以让学生由背诵模拟经典开始，然后是短暂时间小篇幅的训练，逐步延伸到可以小组合作或是独立完成，创作的过程就是让学生感受中国文字的魅力，学会运用语言表达思想感情的过程。
四、用丰富多彩的活动载体，为学生创设情境，提供交流的平台，集中训练学生与人交流的能力
1.可以在课堂上就简单主题，当众做个简短发言。教师有技巧的提问，引导学生做简短发言，设置情境，让学生转换角色进行话题发言；布置任务，小组讨论发言；召开主题会议，学生轮流做概要发言。这些学习形式虽然提供给学生的发言时间不长，但简单易学，参与面广，能有效地调动学生发言交流的积极性，从而培养与人交流的信心。
2.积极开展第二课堂，训练学生在正式场合发表演说的能力。学校、班级甚至是学习小组，都可以定期举行相关比赛，如演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵比赛等，以赛促学，结合专业特点，模拟完成相关工作任务，让学生在仿真的环境中真切地感受与人交流的方法及意义。教师在这个环节一定要做“领头羊”，而不是“牧羊人”，起好示范引导作用，否则一部分基础较差，思想懒散的学生就会主动放弃。有的老师觉得没必要这么做，会浪费很多时间，其实不然，中职学校也有有利的一面，即学生没有升学压力，也没有过多的作业量，所以有这么多的时间和精力来训练这项技能。况且中职生就得培养他们的能力，培养的能力有哪些？首先与人交流能力就是当前最重要的。
（作者单位：南京浦口中等专业学校）
编辑/李文亮