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乡村学校是改造乡村生活的中心,乡村教师是改造乡村生活的灵魂。农村新教师的入职适应问题是农村教师专业发展过程中所要面临的重要现实问题,也是教师教育研究不可忽视的理论问题。本研究采用个案研究的方法,选取浙江省H市农村小学(便民小学)教师S作为研究对象,围绕新教师的职业环境、能力、心理对S教师的职业适应历程进行深入探讨,并从国家、学校、个人等多个维度进一步提出改进这一群体职业适应状况的有效策略。