【摘 要】
：
【摘要】作业作为对课堂英语教学的延伸，在检验课堂学习成果的同时，也是对课堂知识的一个巩固。老师想要有效的提高学生们的英语水平，合理有效的设计家庭作业内容与方式，就显得非常重要了。新时期的人才培养需求为小学英语老师的作业设置提出了新的要求。小学英语作业不仅需要贴合教材，还需要对教学之外的只是进行拓展，让学生能够获得综合能力与英语素养的提升。本文主要以小学英语作业为例，探究小学英语混合式作业模式的探究与实践。【关键词】减负增效 小学英语 混合式作业一、作业布置要有多样性为了适应新时期国家对教育事业“双减”的改
论文部分内容阅读
【摘要】作业作为对课堂英语教学的延伸，在检验课堂学习成果的同时，也是对课堂知识的一个巩固。老师想要有效的提高学生们的英语水平，合理有效的设计家庭作业内容与方式，就显得非常重要了。新时期的人才培养需求为小学英语老师的作业设置提出了新的要求。小学英语作业不仅需要贴合教材，还需要对教学之外的只是进行拓展，让学生能够获得综合能力与英语素养的提升。本文主要以小学英语作业为例，探究小学英语混合式作业模式的探究与实践。
【关键词】减负增效 小学英语 混合式作业
一、作业布置要有多样性
为了适应新时期国家对教育事业“双减”的改革要求，英语老师在布置作业的时候，要根据小学英语教学的目标及具体的教学内容，多元化作业形式。这不仅是阶段性英语教学的客观要求，也是培养学生英语学习兴趣、提高英语学习能力的要求。老师要善于在学生的日常活动中捕捉机会，让作业包含可读性、可操作性，让作业的呈现形式具有丰富性、多样性，从而让学生在完成作业的过程中，多种感官同时参与进来，发挥课后作业的价值。比如，老师可以创新英语作业提交的方式，例如学完《Happy New Year》之后，老师可以让学生在过年的时候将一些印象深刻的事情和游戏环节等用口语表达的方式记录成音频，然后通过在线传输的方式发送给老师;学完《Where’s the bird？》之后，老师可以让学生进行生活实践，去观察和发现在现实里，鸟儿一般喜欢待在哪些地方、它们待在那里在做什么等，最终以英语的表达方式进行描写。通过这样的方式，多样化作业的呈现方式，能够减低学生对作业的排斥，节约更多的作业时间让学生进行生活的实践。学生在实践的过程中不仅完成了作业，而且还能放松心情，增长见识，锻炼并培养了学生的综合能力和素质。
二、作业布置要有层次性
从学生的学习情况和个性特征可以发现，在同一课堂上进行学习的学生，在面对作业的时候会有不同的感受。有的会认为作业的难度太低，做起来没有成就感;有的会觉得作业的难度太高，做起來没有信心。这就说明不同学生对于相同知识的理解、掌握能力是不同的。学生对知识的运用能力会影响他们作业完成的效率和质量。因此，为了能够体现作业布置的作用，老师要在了解并尊重学生差异性的基础上，进行课后作业的分层布置，要结合学生对知识的理解情况，在具体的习题布置中进行难易程度的区分，从而让作业的布置更加具备针对性，并确保课后作业的价值得到最大化发挥。比如，在学完《After school》之后，老师可以布置以下作业：（1）完成单词的记忆和文章重点语句的理解记忆（2）对课后单词进行不同情境的造句（3）结合文章主题，对自己课后的安排进行协作叙述。老师通过这样将作业分层的方式，让基础不够扎实的学生重新巩固对教材的理解和分析，对课堂的教学内容进行重点掌握;对基础较为牢固的学生进行思维上的扩散和提升，引发他们思考教材与生活的联系，从而让他们能够在作业的完成过程中，在各自在自己现目前发展范围内，获得提升。
三、作业布置要有趣味性
学生的理性思维会随着知识的丰富和经验的增长得到提升锻炼。在学生的理性思维能力还没有发展到成熟阶段的时候，他们在学习中更多的受感性思维的影响，对外界的新鲜事物充满了好奇心和探究欲。老师通过设计趣味性的作业，既满足了学生的这一心理需求，又能在提高学生兴趣的同时，激发学生的探索欲，使得学生对作业的完成和对问题的思考充满了斗志。学生的课后作业负担重，并不仅仅是作业“量”的问题，还包括了作业“质”的问题，而兴趣，则会激发学生对作业完成的动力。比如，在学完《An interesting country》之后，老师可以让学生们讨论分享自己曾经去过最喜欢的城市是哪里？为什么喜欢这座城市？对这座城市有什么了解？等等，然后老师可以在班级开展演讲、情景剧等活动，让学生结合自己最喜欢的城市选择一种方式进行编排或者角色扮演导游与游客，在班级内部进行演出。老师通过这样的方式，符合了学生的学习习惯和心理需求，避免他们对作业和学习产生倦怠感，减少了书面作业的“量”，却以趣味性的展现形式来提高了学生对活动的参与度和积极性，让他们在参与的过程中不断强化巩固课堂所学的知识点，从而有效的提高的作业的“质”。这样突破传统写作作业形式束缚的一种作业布置方式，能够让学生对英语作业的积极性得到有效调动，并在游戏的过程中实现知识的巩固与运用，让学生对单元知识之间的逻辑性进行梳理，从而能够让学生在运用的过程中实现英语素养与能力的巩固和提升。
四、结语
学生的课后作业压力大、课内学习负担重，既是一个理论问题，又是一个实践问题。因此，如何在减少作业量的情况下，提高作业的质量和学生作业练习的效果，成为了新时期教育工作者的重点内容。老师应当时刻关注国家关于教育事业的政策热点，并了解学生关于课后作业数量和难度的反馈，从而针对性的结合班级学生的学习情况，来精细化的设计课后作业、科学化的选择评价方式。将多样化的作业布置放置到学生的学习生活中去，达成作业的深度学习要求，最终促进减量增质。
参考文献：
[1] 燕睿. 基于"教育云规模"平台的小学英语"混合式"作业模式初探[J]. 新课程，2020（34）：216.
[2] 李洁. 基于"教育云规模"平台的小学英语"混合式"作业模式初探[J]. 百科论坛电子杂志，2020（7）：1084-1085.
[3] 董盼盼. 基于听写练习的小学英语混合式作业模式研究[J]. 文渊（小学版），2020（11）：248. DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2020.11.355.
[4] 盛桂红. 混合式作业模式下培养学生听说核心素养的实践研究[J]. 文渊（小学版），2021（3）：1842. DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2021.03.1784.
[5] 胡春霞. "混合式作业"对小学英语语音课堂的补充[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2019（6）：204，269.
其他文献
【摘要】随着教育发展，课堂教学方式已经不在局限于单纯的教师传授，教学手段开始呈现多样化的形式。探究性教学也开始被广大数学教师应用，意在驱动学生自主进行探究式学习，有效强化教学实效性。但是通过观察可以发现，探究性教学的应用效果与预期存在一定差距，甚至变成了一种教学创新的指标。高中数学教师需要对探究性教学的应用作出思考，实现相应的教学价值，增強学生数学学习能力，并引导学生不断探索更为未知的元素。【关键词】高中数学;探究性教学;应用要点;应用策略探究性教学是一种以学生为中心，借助已有知识和外界指导完成任务，是将
【摘要】随着近几年来我国高中体育教育改革的不断推广和深化，高中体育教学也逐渐呈现出多元化，现代化的方向发展，教师不只局限于向学生传授理论知识和健康知识，同时也要不断地提升高中生的个人体育素养，对比本文将会重点探究高中排球教学中实施合作学习模式的主要措施。【关键词】高中排球教学;合作学习模式;实践策略引言：排球教学属于高中体育教学中的重要组成部分，既需要唤起高中生对排球的学习兴趣，同时也要提升高中生的排球技能和综合素养。这就需要使高中体育教师必须要重视合作学习模式教学的重要性，同时也要不断地提升自身的教学专
打开文本图片集 【摘要】双减政策指出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。为了双减政策的落地，笔者构建思维课堂，从“一题多构造;变式同解法;共性齐归纳”三方面培育学生核心素养。【关键字】双减 核心素养 课堂双减政策指出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。减轻义务教育阶段学生的作业负担和压减学科类校外培训是为了缓解教育焦虑，减轻家庭的负担，同时促进学生全面发展和健康成长。为了双减政策的落地，笔者构建思维课堂，从“一题多构造;变式同解法;共性齐归纳”三方面培
【摘要】写作教学是小学阶段语文教学的重点难点，不仅是对学生语文综合学习情况的考察，也是对学生语文知识灵活运用能力的测评。写作在小学阶段主要以培养学生的遣词造句、谋篇布局、情感表达等能力为目标，为学生今后深入的语文学习和日常的人际交往奠定坚实的基础保证。小学阶段，学生受到经验和阅历的局限性，在这一时期综合能力和主观意识还处于发展的初级阶段。老师通过强化对写作的教学，能够促进学生语文素养的有效形成。【关键词】小学语文 作文教学 创新一、转变教学理念，提高教学能力老师作为小学语文读写教学的引导者，其自身的语文素
【摘要】计算机平面设计专业具有其独特的周期性和协调能力，因此中等职业学校的专业教育既要突出规划设计的创造性，又要体现规划设计服务社会的实践性特点。目前，工作室教学是一种有效的新型教学方法，这主要是一种实践教学，其与企业中实际工作岗位有着密切的联系。它的建立和发展将有效地填补计算机平面设计实践教学的空白。【关键词】工作室教学;实践性;职业能力因为中等职业学校计算机计划设计专业与其他专业相比，具有独特的规律性和应用协调能力，教师应予以重视。在实践教学中，既要注重规划设计专业的创新能力，又要体现中等职业学校规划
【摘要】在大力推行新课程改革背景下，关于高中阶段的物理教学，十分强调对于学生思维的培养，这是因为良好的思维是助力学生学习效率提升的关键，同时也是银河素质教育相关要求的关键。为取得有效的学生思维培育效果，建议运用有效提问法展开高中物理教学。基于此，本文重点分析有效提问方法在高中物理课堂教学中的应用路径，希望对广大的高中物理教师有所启发。【关键词】高中物理;课堂教学;有效提问根据新课程改革的相关内容可知，在进行课堂教学形式改革过程中，需要加强师生之间的互动，通过提问的方法，能够不断激活学生的主观能动性，从而扭
打开文本图片集 【摘要】音乐素养是指学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。重庆黑白版画有着辉煌的历史，随着时代的发展，版画的传承也需要不断的改进，本研究以小学音乐、版画进行跨学科融合，建构音乐舞美版画课程，从而培养学生的音乐素养。【关键词】音乐素养，核心素养，跨学科融合一、课程定位音乐舞美版画课程是大美小能人系列课程之一，该课程基于“自立自强”“博文识理”和“民胞
【摘要】 思维导图作为一种新型的教学手段，能够有效地将思维过程可视化，符合小学生的学习特点。本文将思维导图运用于小学英语阅读教学中，旨在探索其是否能够激发学生的学习兴趣，提髙学生的阅读能力和语言表达能力，从而提高小学英语阅读教学的质量。【关键词】思维导图，小学英语，阅读教学一、研究背景2011年《小学英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，发展学生的自主学习能力，培养学生的合作精神等。基于思维导图的英语阅读教学在表现形式上能够吸引学生的注意力，通
【摘要】随着素质教育的不但推进，对高中体育教学提出了新的要求与规划，老师要不断地创新教学方法，改变与学生的角色地位，将以学生为本的 教学理念贯彻的落实，从而提升学生的学习效率和质量。在高中阶段，学生需要投入大量的时间在学习知识上，没有时间进行体育锻炼，所以很容易造成身体亚健康。对此，老师要精心设计教学方法和内容，让学生能够参与到教学中，借助运动提升学生的身体素养，让学生身心健康的成长。【关键词】素质教育;高中体育;身心健康引言：在新课改的推进中，课堂教学模式得到了优化与创新，在教学中，都是以学生为本，老师
【摘要】新时代背景下对教学提出了更多的要求，教师能够在教学中进行知识教育、抽象思想培养、实践能力建设，在严谨且有趣的教学过程中帮助学生形成踏实认真的学习理念、不断探索的学习精神和创新性思想。教师需要充分营造良好的学习氛围，让学生对物理产生好奇心，帮助学生快速进入到物理高效的学习与训练。对于教师而言，如何能够借助学生的特点来简化知识难度，帮助学生较好的掌握物理知识，提升物理实践能力，是教师需要认真思考和研究的内容。教师需要不断的学习知识，接受先进的教学思想，让学生的学习与时俱进，从基本上提升教学的先进性。本