【摘 要】
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习作课是优化小学生写作能力的关键课程,也是优化小学生写作经验的重要活动.但是,小学生本身存在语言知识储备不足、写作思维单一、情感表达不够精确完善等书面表达问题,所以
【机 构】
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仁化县田家炳小学 广东韶关 512300
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习作课是优化小学生写作能力的关键课程,也是优化小学生写作经验的重要活动.但是,小学生本身存在语言知识储备不足、写作思维单一、情感表达不够精确完善等书面表达问题,所以需要在教师的正确指导与帮助下掌握丰富有效的写作技巧,否则是难以真正形成良好的写作能力的.本文将客观审视写作课的现有问题,由此对症下药,针对性地提出优化习作课教学效益的相关策略,希望可以全面改善小学生的写作思维,让学生及时形成良好的写作能力.
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