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儿科学是医学生必修的四大临床医学课程之一，具有生理状态及疾病谱年龄阶段性、知识点琐碎等特点。2020年春季教育部提出“停学不停课”，高校全面开展线上课程，这给儿科学教学带来新挑战。为对线上教学发现的教学管理及教学质量得问题进行反思，探索基于中国大学慕课（massive open online courses,MOOC）联合小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）的融合以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）的儿科学线上线下混合式教学改革方案。这为我国儿科学教学改革提供启示，加快推进临床医学的教育信息化，使我国高等医学教育适应信息化时代的发展。