【摘 要】
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湖北师范大学在近三年的学位点自我评估实践中,采取分类管理的方法,灵活选择评估方式与组织形式,顺利完成了8个学位点的自评工作,取得了较好成效。学位点自我评估工作应坚持
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目《地方高校学科及学位授权点自我评估的理论与实践研究》(编号2014361)的阶段性研究成果;湖北师范大学校级研究生教研项目《地方高校学位授权点自我评估与动态调整问题研究》阶段性成果
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湖北师范大学在近三年的学位点自我评估实践中,采取分类管理的方法,灵活选择评估方式与组织形式,顺利完成了8个学位点的自评工作,取得了较好成效。学位点自我评估工作应坚持分类管理,分批推进,不断探索,与时俱进;积极引入多元主体,鼓励社会参与,突出学术评价;合理运用自评结果,优化学科布局,提高学位点建设水平。
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