【摘 要】
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小学阶段学生所学习的语文课本只有十二本,阅读的语文课文完整的只有三百多篇,无法满足小学生阅读需求,学生从课本中所能获得的知识也相对有限。现行的语文教育被很多语文教
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小学阶段学生所学习的语文课本只有十二本,阅读的语文课文完整的只有三百多篇,无法满足小学生阅读需求,学生从课本中所能获得的知识也相对有限。现行的语文教育被很多语文教育工作人员所曲解,过多的将精力用于生词、好词好句以及各种重点段落分析中,这虽然能帮助学生学习到很多的知识,但是不利于学生综合能力的培养。本文主要就小学语文课内外阅读现阶进行探索,期望可以对小学语文教育有所帮助。
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