【摘 要】
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语文文本包含着生动丰富的文字美, 变化有致的结构美,尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美.教师通过营造轻松愉快的学习气氛,创设生动有趣事的教学情境,让学生感受教材中蕴含的美
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语文文本包含着生动丰富的文字美, 变化有致的结构美,尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美.教师通过营造轻松愉快的学习气氛,创设生动有趣事的教学情境,让学生感受教材中蕴含的美的因素,能够激发孩子片面上的求知与求学欲望,发挥学生的主体作用,促进学生自主学习、主动发展、自由思考,陶冶其情操,培养审美能力,是提高学生语文素质的一个有效手段.“教学有方,但教无定方.”至于用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,用最适合学生的教学方法. 选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的. 反之,如果你的教学方法不适应学生,就会造成学生的阅读能力不但没有提高,反而阻碍学生对阅读内容的理解.因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键.作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在教师的引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息.
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