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摘 要：中华上下五千年的文明历史，提醒着教育领域中语文教学的重要性。高小学语文可以说是学生在十年寒窗接受教育的基石所在。而提升阅读能力是语文学习中非常重要的学习技巧，但是现如今语文阅读教学还存在许多令老师们棘手的问题。教师们疑问于很多方面，小学语文阅读教学应采取哪些策略？怎样让学生更容易接受？并且如何根据学生的特点对语文阅读教学工作进行创新？等等一系列问题都值得老师们深思。
关键词：小学语文;阅读教学;措施研究
提升学生语文阅读能力不能只是纸上谈兵，虽然说作为小学年级的学生已具备了一定的阅读能力，但是这一时期的学生最缺乏的是一种主动学习的积极性，感受不到语文阅读带给他们的学习乐趣，这样会对语文阅读教学工作的开展产生一定的影响在语文学教育之中可谓是吸引力极强。由此看来当今语文教学者应当与时俱进，面向未来，主动投身于课程革新的政策中。
1 小学语文阅读教学现状
1.1 学生参与程度相对较低
在传统的语文课堂教学之中，培养学生阅读能力是学生成长过程中很重要的一门课，身为学习过程中的主角，教学效率与学生的课堂参与度有着极大的联系，如果学生在上课时可以全身心的投入课堂，那么能相当有效的活跃课堂气氛。但如果老师在教学的过程中忽视了学生的真实水平，导致理论知识与情景教育互相背离，并让教学的传统负面影响更加严重，降低学生参与感，从而导致课堂效率的下降。
1.2 语文阅读教学的模式较为单一
因为传统教学体系的较大影响，也直接造就了教学方式水平的极大落后，因为只将教学固定在一个房间中，使理论缺乏实践性，学生在学习中方面得不到乐趣，从而学习积极性降低，直接导致阅读教学这种性质的学习技巧的实行效果较差。
1.3 对语文教学的过程缺乏重视
在小学语文进行德育教育中，整个教育的过程就显得极为关键，但是在现阶段教学的体系里，关于这一部分得重视力度还是不够，反而越发趋向于重视教学成果，往往会适得其反，并不会提到学生们对于语文阅读的兴趣、。
2提高语文阅读教学质量的策略
2.1 培养学生良好的阅读习惯
教师要积极引导学生培养一个良好的阅读习惯，充分发挥学生在学习过程中的主体地位。比如说语文工作者在进行《少年闰土》阅读能力教学时，让学生们对课文大概熟悉的基础上，让学生对课文中出现的生僻字通过查字典的方式进行查阅，排除阅读上的障碍。同时，在进行阅读过程中，要让学生边阅读边做笔记，把自己不太理解或者是自己认为写的较好的地方标注出来，附上自己的感想。除此之外，教师还要将学生们的思绪引领到内容之外，通过多种课外相关教学资料的补充，让学生能够从更多的角度理解課文主旨，开拓学生的思维。并且，对于语文教学而言，让学生能够把书读活很重要，而不是成为死板僵硬的学习机器。
2.2传授学生阅读方法
常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师在进行教学工作时，要注重去传授给学生一些切实可行的阅读方法，进而让学生在阅读中自己去感悟，自己去体会。例如，教师在讲授《少年闰土》这一篇文章的时候，首先，教师要引导学生按照正确的阅读顺序进行阅读：交代事情背景——闰土和老爷的关系——回忆和闰土的儿时时光。学生通过这样的阅读顺序进行阅读，有助于学生能够很好地理解文章的创作思路。理清作者的创作思路，可以帮助学习更好的进行阅读学习，逐步对语文阅读产生兴趣。
2.3 激发学生学习兴趣
老师们都有过作为学生的青春经历，都明白学习环境对人的发展有极为重要的影响！在信息化飞速发展的时代中，作为小学语文教师有谁敢说，能让孩子们的注意力从多姿多彩的电子游戏之中转移到语文阅读活动上来呢？可以说是比较伤脑筋的一件难事。孩子们最好的学习老师就是自己的兴趣所在，好的兴趣可以推动学生进步，给学生带来语文阅读兴趣。小学语文阅读更是如此。据不完全调查显示，当代学生对于枯燥的语文阅读都存在一定的排斥之感，觉得语文阅读毫无学习乐趣可言，这种心理状态只会对提到语文阅读能力带来消极作用。久而久之就会导致恶性循环，越来越排斥语文阅读。小孩子天性爱玩，如果在具体的阅读教学中加入有趣味得小语文游戏，这样能够更好地减轻学生得心理恐惧，帮助学生体会到学习得乐趣，并且可以让学生更好得进行教学活动，也让得教学活动更加高效有用。
2.4 提高学生注意力
好的习惯的养成不能急于三两日，在这一特殊时期的教学过程中会为之后的语文知识量打下一个坚实的基础。另一方面来讲，大量的阅读是语文教学的一个特点，阅读语文问题的过程中难免会有些枯燥乏味，但是小学语文的阅读培养对于后来的学习来说犹如根基一般重要，假如在小学就落下了语文知识积累那么很可能会影响其整个学习阶段。如果在阅读教学中加入一些有趣的语文小游戏，会非常符合科学理论，通过这一新颖的教学方法，还能对语文知识进行全面涉及，更加帮助学生记住细小的知识点。
3 结束语
提高学生阅读能力是语文工作者面临的较为棘手的问题，为了能够更好地开展和进行小学年级的阅读能力教学工作，教师要对学生进行深入了解，并且不断创新教学方法，在具体实践中将学生们的阅读能力逐步提高。
参考文献：
[1]巩雪茹.浅谈新时代如何提升小学语文教学水平 [J].西藏教育 ，2016（12）.113-133
[2]侯志利.小学语文阅读教学战略研究[J].太原城市职业技术学院学报 ，2012（03）.49-53
[3]廖红霞.浅谈如何进行小学五年级语文阅读教学[J].未来英才，2015（20）
关键词：小学语文;阅读教学;措施研究
提升学生语文阅读能力不能只是纸上谈兵，虽然说作为小学年级的学生已具备了一定的阅读能力，但是这一时期的学生最缺乏的是一种主动学习的积极性，感受不到语文阅读带给他们的学习乐趣，这样会对语文阅读教学工作的开展产生一定的影响在语文学教育之中可谓是吸引力极强。由此看来当今语文教学者应当与时俱进，面向未来，主动投身于课程革新的政策中。
1 小学语文阅读教学现状
1.1 学生参与程度相对较低
在传统的语文课堂教学之中，培养学生阅读能力是学生成长过程中很重要的一门课，身为学习过程中的主角，教学效率与学生的课堂参与度有着极大的联系，如果学生在上课时可以全身心的投入课堂，那么能相当有效的活跃课堂气氛。但如果老师在教学的过程中忽视了学生的真实水平，导致理论知识与情景教育互相背离，并让教学的传统负面影响更加严重，降低学生参与感，从而导致课堂效率的下降。
1.2 语文阅读教学的模式较为单一
因为传统教学体系的较大影响，也直接造就了教学方式水平的极大落后，因为只将教学固定在一个房间中，使理论缺乏实践性，学生在学习中方面得不到乐趣，从而学习积极性降低，直接导致阅读教学这种性质的学习技巧的实行效果较差。
1.3 对语文教学的过程缺乏重视
在小学语文进行德育教育中，整个教育的过程就显得极为关键，但是在现阶段教学的体系里，关于这一部分得重视力度还是不够，反而越发趋向于重视教学成果，往往会适得其反，并不会提到学生们对于语文阅读的兴趣、。
2提高语文阅读教学质量的策略
2.1 培养学生良好的阅读习惯
教师要积极引导学生培养一个良好的阅读习惯，充分发挥学生在学习过程中的主体地位。比如说语文工作者在进行《少年闰土》阅读能力教学时，让学生们对课文大概熟悉的基础上，让学生对课文中出现的生僻字通过查字典的方式进行查阅，排除阅读上的障碍。同时，在进行阅读过程中，要让学生边阅读边做笔记，把自己不太理解或者是自己认为写的较好的地方标注出来，附上自己的感想。除此之外，教师还要将学生们的思绪引领到内容之外，通过多种课外相关教学资料的补充，让学生能够从更多的角度理解課文主旨，开拓学生的思维。并且，对于语文教学而言，让学生能够把书读活很重要，而不是成为死板僵硬的学习机器。
2.2传授学生阅读方法
常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师在进行教学工作时，要注重去传授给学生一些切实可行的阅读方法，进而让学生在阅读中自己去感悟，自己去体会。例如，教师在讲授《少年闰土》这一篇文章的时候，首先，教师要引导学生按照正确的阅读顺序进行阅读：交代事情背景——闰土和老爷的关系——回忆和闰土的儿时时光。学生通过这样的阅读顺序进行阅读，有助于学生能够很好地理解文章的创作思路。理清作者的创作思路，可以帮助学习更好的进行阅读学习，逐步对语文阅读产生兴趣。
2.3 激发学生学习兴趣
老师们都有过作为学生的青春经历，都明白学习环境对人的发展有极为重要的影响！在信息化飞速发展的时代中，作为小学语文教师有谁敢说，能让孩子们的注意力从多姿多彩的电子游戏之中转移到语文阅读活动上来呢？可以说是比较伤脑筋的一件难事。孩子们最好的学习老师就是自己的兴趣所在，好的兴趣可以推动学生进步，给学生带来语文阅读兴趣。小学语文阅读更是如此。据不完全调查显示，当代学生对于枯燥的语文阅读都存在一定的排斥之感，觉得语文阅读毫无学习乐趣可言，这种心理状态只会对提到语文阅读能力带来消极作用。久而久之就会导致恶性循环，越来越排斥语文阅读。小孩子天性爱玩，如果在具体的阅读教学中加入有趣味得小语文游戏，这样能够更好地减轻学生得心理恐惧，帮助学生体会到学习得乐趣，并且可以让学生更好得进行教学活动，也让得教学活动更加高效有用。
2.4 提高学生注意力
好的习惯的养成不能急于三两日，在这一特殊时期的教学过程中会为之后的语文知识量打下一个坚实的基础。另一方面来讲，大量的阅读是语文教学的一个特点，阅读语文问题的过程中难免会有些枯燥乏味，但是小学语文的阅读培养对于后来的学习来说犹如根基一般重要，假如在小学就落下了语文知识积累那么很可能会影响其整个学习阶段。如果在阅读教学中加入一些有趣的语文小游戏，会非常符合科学理论，通过这一新颖的教学方法，还能对语文知识进行全面涉及，更加帮助学生记住细小的知识点。
3 结束语
提高学生阅读能力是语文工作者面临的较为棘手的问题，为了能够更好地开展和进行小学年级的阅读能力教学工作，教师要对学生进行深入了解，并且不断创新教学方法，在具体实践中将学生们的阅读能力逐步提高。
参考文献：
[1]巩雪茹.浅谈新时代如何提升小学语文教学水平 [J].西藏教育 ，2016（12）.113-133
[2]侯志利.小学语文阅读教学战略研究[J].太原城市职业技术学院学报 ，2012（03）.49-53
[3]廖红霞.浅谈如何进行小学五年级语文阅读教学[J].未来英才，2015（20）