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摘 要 当代大学生是践行社会主义核心价值体系的重要群体，构建具有较高思想道德素质的当代大学生对于我国现代化建设具有重要意义。高校应立足于当代大学生的思想实际，以社会主义核心价值体系为指导构建当代大学生的思想道德素质，这既是时代发展的要求，也是大学生成长成才和全面发展的需要。
关键词 社会主义核心价值体系 当代大学生 思想道德素质 构建
中图分类号：D616 文献标识码：A
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出“建设社会主义核心价值体系”。这一理论的提出“是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务”。 它是引领当代大学生成材的根本指针，也为当代大学生提高自身思想道德素质指明了方向，提供了动力。如何通过各种途径把社会主义核心价值体系融入当代大学生思想道德素质，是社会主义核心价值体系构建的一条有效途径。
一、当代大学生是践行社会主义核心价值体系的重要群体
马克思强调：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。 如何践行社会主义核心价值体系就是一个从理论到实践的过程，这要求我们把社会主义核心价值体系融入到人民群众的思想中去，使不同阶层理解、认同、接受他们的价值理念和思维方式并最终转化为个人实践。
大学生群体绝大多数是成年人，他们的思想、行动对社会的影响都是直接的和实在的。但由于他们的生活经验和文化知识的不足，在复杂的社会环境和重大人生课题面前，容易陷入迷惘，走入一些误区。因此，在大学生中践行社会主义核心价值体系更易于将这些潜在的知识精英转变为真正合格的社会主义建设者和接班人，更易于以他们为中介在全社会范围内有效地践行社会主义核心价值体系。
二、当代大学生的思想道德现状
当代大学生思想道德现状主流是好的，但是，随着社会主义市场经济和对外开放的进一步发展带来社会利益格局的巨大调整，客观上形成了当代大学生思想观念和思想方式的多元化。具体表现有以下几个方面:
（一) 有社会主义价值观，但价值取向呈现多样性。
进入转型期以来，大学生受多元文化观念的极大冲击。文明与落后、高尚与平凡、现代与传统、激进与保守等相悖的观念可能同时存在于同一个学生的头脑里。使利益主体和利益关系呈现出多层次性，而多层次的利益主体必然造成价值追求的多元化。
（二）有理想信念，但功利化和实用化明显。
当代大学生非常注重社会理想与个人理想的有机结合，他们踌躇满志，干任何事情都有一种舍我其谁的自信和气魄。然而，许多人由于个人本位思想的影响，认为金钱、房子、车子等个人物质享受的追求才是对生活真正有“刺激作用”的，而为共产主义奋斗不过是唱高调而已，所以总是否认远大理想的作用。所谓的理想带有明显的“功利”和“实用”色彩。
（三）有历史责任感，但缺乏艰苦奋斗的精神。
当代大学生认为,21世纪是自己的时代，深感责任重大, 并在成长过程中表现出了国家主人意识和行为; 但另一方面又觉得在现实中承担这种社会责任特别的艰难，不愿付出艰苦的劳动和必要的牺牲。因而，当外部环境或条件不尽人意时，他们就表现得意志薄弱，不愿再承担社会责任。
三、当代大学生思想道德素质的构建
“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。”。 鉴于当代大学生思想道德存在的问题及其产生的主客观原因，很显然，大学生立德成才迫切需要有正确的价值导向以提高他们思想道德整体素质。
（一）坚持马克思主义指导思想，培养正确的价值观。
马克思主义理论为大学生树立科学的世界观、人生观奠定了思想基石。当前在多元化意识形态相互冲撞和激荡的环境下要始终坚持对大学生进行马克思主义教育，使他们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
（二）树立中国特色社会主义共同理想，加强理想信念教育。
用中国特色社会主义的共同理想来武装他们的理想信念，正确地分析和认识当前我国社会发展过程中的矛盾和冲突，帮助大学生认识中国特色社会主义道路是社会发展的必然要求，从而逐步把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
（三） 树立以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。
培养大学生的民族自尊心、自信心与自豪感，增强他们的历史责任感，找准个人在社会中的正确位置，并树立国家利益高于一切的观念。
（四）树立正确的社会主义荣辱观。
帮助大学生把个人行为与社会道德结合起来，引导他们充分利用人类文明的优秀成果，增强自身免疫力，自觉抵制不诚信文化的侵蚀。学会做人，诚实做人，讲文明，讲道德，成为具有高尚情操的社会主义四有新人。
综上所述，建设社会主义核心价值体系应体现于当代大学生思想道德教育和精神文明建设的全过程。让他们成为实践社会主义核心价值体系的载体,既是时代发展的需要, 也是大学生成长成才和全面发展的需要。□
（作者：江西师范大学政法学院硕士研究生,研究方向：科学社会主义与国际共产主义运动）
注释：
毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》高等教育出版 2008年版，第217页．
《马克思恩格斯选集》第三卷．北京：人民出版社，1995年版，第207页．
胡锦涛，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话 2005-1-18．
关键词 社会主义核心价值体系 当代大学生 思想道德素质 构建
中图分类号：D616 文献标识码：A
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出“建设社会主义核心价值体系”。这一理论的提出“是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务”。 它是引领当代大学生成材的根本指针，也为当代大学生提高自身思想道德素质指明了方向，提供了动力。如何通过各种途径把社会主义核心价值体系融入当代大学生思想道德素质，是社会主义核心价值体系构建的一条有效途径。
一、当代大学生是践行社会主义核心价值体系的重要群体
马克思强调：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。 如何践行社会主义核心价值体系就是一个从理论到实践的过程，这要求我们把社会主义核心价值体系融入到人民群众的思想中去，使不同阶层理解、认同、接受他们的价值理念和思维方式并最终转化为个人实践。
大学生群体绝大多数是成年人，他们的思想、行动对社会的影响都是直接的和实在的。但由于他们的生活经验和文化知识的不足，在复杂的社会环境和重大人生课题面前，容易陷入迷惘，走入一些误区。因此，在大学生中践行社会主义核心价值体系更易于将这些潜在的知识精英转变为真正合格的社会主义建设者和接班人，更易于以他们为中介在全社会范围内有效地践行社会主义核心价值体系。
二、当代大学生的思想道德现状
当代大学生思想道德现状主流是好的，但是，随着社会主义市场经济和对外开放的进一步发展带来社会利益格局的巨大调整，客观上形成了当代大学生思想观念和思想方式的多元化。具体表现有以下几个方面:
（一) 有社会主义价值观，但价值取向呈现多样性。
进入转型期以来，大学生受多元文化观念的极大冲击。文明与落后、高尚与平凡、现代与传统、激进与保守等相悖的观念可能同时存在于同一个学生的头脑里。使利益主体和利益关系呈现出多层次性，而多层次的利益主体必然造成价值追求的多元化。
（二）有理想信念，但功利化和实用化明显。
当代大学生非常注重社会理想与个人理想的有机结合，他们踌躇满志，干任何事情都有一种舍我其谁的自信和气魄。然而，许多人由于个人本位思想的影响，认为金钱、房子、车子等个人物质享受的追求才是对生活真正有“刺激作用”的，而为共产主义奋斗不过是唱高调而已，所以总是否认远大理想的作用。所谓的理想带有明显的“功利”和“实用”色彩。
（三）有历史责任感，但缺乏艰苦奋斗的精神。
当代大学生认为,21世纪是自己的时代，深感责任重大, 并在成长过程中表现出了国家主人意识和行为; 但另一方面又觉得在现实中承担这种社会责任特别的艰难，不愿付出艰苦的劳动和必要的牺牲。因而，当外部环境或条件不尽人意时，他们就表现得意志薄弱，不愿再承担社会责任。
三、当代大学生思想道德素质的构建
“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。”。 鉴于当代大学生思想道德存在的问题及其产生的主客观原因，很显然，大学生立德成才迫切需要有正确的价值导向以提高他们思想道德整体素质。
（一）坚持马克思主义指导思想，培养正确的价值观。
马克思主义理论为大学生树立科学的世界观、人生观奠定了思想基石。当前在多元化意识形态相互冲撞和激荡的环境下要始终坚持对大学生进行马克思主义教育，使他们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
（二）树立中国特色社会主义共同理想，加强理想信念教育。
用中国特色社会主义的共同理想来武装他们的理想信念，正确地分析和认识当前我国社会发展过程中的矛盾和冲突，帮助大学生认识中国特色社会主义道路是社会发展的必然要求，从而逐步把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
（三） 树立以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。
培养大学生的民族自尊心、自信心与自豪感，增强他们的历史责任感，找准个人在社会中的正确位置，并树立国家利益高于一切的观念。
（四）树立正确的社会主义荣辱观。
帮助大学生把个人行为与社会道德结合起来，引导他们充分利用人类文明的优秀成果，增强自身免疫力，自觉抵制不诚信文化的侵蚀。学会做人，诚实做人，讲文明，讲道德，成为具有高尚情操的社会主义四有新人。
综上所述，建设社会主义核心价值体系应体现于当代大学生思想道德教育和精神文明建设的全过程。让他们成为实践社会主义核心价值体系的载体,既是时代发展的需要, 也是大学生成长成才和全面发展的需要。□
（作者：江西师范大学政法学院硕士研究生,研究方向：科学社会主义与国际共产主义运动）
注释：
毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》高等教育出版 2008年版，第217页．
《马克思恩格斯选集》第三卷．北京：人民出版社，1995年版，第207页．
胡锦涛，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话 2005-1-18．