目的:探究用5%转化糖电解质注射液联合维生素B6注射液辅助治疗成人急性腹泻的效果。方法:选取2019年6月至2020年12月期间绵阳市中心医院收治的90例急性腹泻患者作为研究对象。将这些患者随机平均分为对照组和观察组。对两组患者均进行常规治疗。在此基础上,为对照组患者使用复方氯化钠注射液进行辅助治疗,为观察组患者使用5%转化糖电解质注射液联合维生素B6注射液进行辅助治疗。然后,比较两组患者治疗后脱水纠正的时间、治疗后症状缓解的时间、治疗的时间、电解质紊乱改善的情况、二氧化碳结合力(CO
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目的:探究为多发性骨髓瘤患者联用硼替佐米、地塞米松和来那度胺进行治疗的效果及对患者免疫功能的影响。方法:对滁州市第一人民医院于2017年1月至2020年12月收治的96例多发性骨髓瘤患者进行分组研究。按随机数表法将其分为甲组和乙组。为甲组48例患者采用硼替佐米
+地塞米松进行治疗,在此基础上为乙组48例患者加用来那度胺。然后对比两组患者的疗效。结果:治疗后,乙组患者的总反应率、血清CD3
+、CD4
+、CD4
+/CD8
目的:比较使用盐酸胺碘酮与盐酸利多卡因对在接受心肺复苏过程中发生室性心律失常的患者进行治疗的临床效果。方法:选取2019年1月至2020年1月在万宁市人民医院进行心肺复苏过程中发生室性心律失常的64例患者作为研究对象。将其随机分为对照组(32例)和观察组(32例)。使用盐酸利多卡因对对照组患者进行治疗。使用盐酸胺碘酮对观察组患者进行治疗。然后,比较两组患者治疗的效果、血清超敏C反应蛋白的水平、发生室性期前收缩的个数、发生短阵性室性心动过速的次数及不良反应的发生情况。结果:观察组患者治疗的总有效率高于对照组
目的:探讨利伐沙班在对冠状动脉硬化性心脏病(冠心病)合并心房颤动患者进行经皮冠状动脉介入(PCI)术后抗栓治疗中的应用价值。方法:选取2018年1月至2019年12月期间周至县中医医院收治的70例冠心病合并心房颤动患者作为研究对象。将这些患者平均分为对照组和观察组。在对两组患者进行PCI术后,联用华法林、氯吡格雷、阿司匹林对对照组患者进行抗栓治疗,联用利伐沙班、氯吡格雷、阿司匹林对观察组患者进行抗栓治疗。比较两组患者在治疗前后其各项凝血功能指标、出血性事件及不良心脑血管事件的发生率。结果:治疗后,观察组患
目的:探讨使用草酸艾司西酞普兰对抑郁症患者进行治疗对其肝功能、凝血功能指标的影响。方法:选取2017年6月~2020年6月在梅州市第三人民医院进行治疗的96例抑郁症患者作为研究对象。将其随机分为对照组(48例)和观察组(48例)。使用盐酸阿米替林对对照组患者进行治疗。使用草酸艾司西酞普兰对观察组患者进行治疗。然后,比较两组患者肝功能、凝血功能指标的水平。结果:治疗后,观察组患者血清谷丙转氨酶的水平低于对照组患者,P<0.05;观察组患者的凝血酶原时间、活化部分凝血活酶时间均短于对照组患者,P<
【摘 要】小学语文新课程改革标准中明确提出：“课堂教学的过程，应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程。”阶梯式教学模式的应用可以锻炼学生的思维能力与自学能力，符合新课程改革标准的客观需求，本文就这一教学模式的应用展开分析。 【关键词】小学语文；阶梯式教学模式；应用 阶梯式教学模式是由程鸿勋教师首创，这种教学模式强调一步步帮助学生养成良好的学习习惯，让他们爱上学习、学会学习，让每一个层
【摘 要】本文首先介绍了游戏教学法，然后重点阐述了游戏在小学英语教学课堂实践中的应用，以供有关人士参考借鉴。 【关键词】游戏教学法；小学英语 小学英语教学是基础教育階段，其英语教学水平直接影响着学生以后的发展，因此提高小学英语教学水平已经迫在眉睫。但是由于受到一些因素的影响，很多小学英语教学课堂还比较枯燥，无法充分调动学生学习英语的积极性，进而在很大程度上影响了小学英语教学水平。因此，在新时代