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将移动学习有效引入大学英语口语课堂,应注意以下几点：针对学生群体的变化,及时将移动学习引入课堂;学习者的移动学习体验和感知应成为课程设计的出发点;关注学习者移动学习的动机,选择和设计合适的移动学习应用;大学生自主能动性的培养应成为重点关注的因素。
大学生英语口语课堂移动学习体验的调查与分析
【摘 要】
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将移动学习有效引入大学英语口语课堂,应注意以下几点：针对学生群体的变化,及时将移动学习引入课堂;学习者的移动学习体验和感知应成为课程设计的出发点;关注学习者移动学习的
【机 构】
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浙江农林大学外国语学院
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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浙江省社科联课题(2015N125)
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