今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　　这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看。如果把眼前这一池的荷叶荷花看作一大幅活的画，那画家的本领比齐白石先生更大了。那画家是谁呢……
　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风歌唱，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨晚做的好梦……
　　周行李平他们在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。
　　忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇儿，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……
　　我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。作诗，我要试试看——当然还要好好地想。
　　（选自《藕与莼菜》，湖南少年儿童出版社2011年版）
　　课内链接
　　人教版《语文》三年级下册第一单元
　　小灯泡亮起来
　　作者写了荷花的哪些姿态？为什么“我”会觉得自己仿佛是一朵荷花呢？
　　牵手阅读
　　作者用生动的笔墨描绘了一幅栩栩如生的荷花图。叶的茂密尽在“挤挤挨挨”一词中体现，花的多姿则连续用了“有的……有的……”来刻画，碧绿的面，淡绿的底衬托着白的花，又给文章增添了色彩的美感，果真像一幅大的活的画。更引人入胜的是作者把自己想象成了一朵荷花，在荷塘中翩翩起舞，情景交融，浮想联翩，动态美与静态美结合，情趣盎然。作者不仅写出景色的优美，还给予我们写诗的启蒙，同学们不妨来想一想，试一试。