目的探讨术中保温护理对神经外科老年患者全麻苏醒期谵妄的影响。方法选取2019年1—12月医院接收的140例神经外科行全麻手术的老年患者为研究对象,按照组间基本特征具有匹配性的原则分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予术中保温护理,观察两组患者苏醒期谵妄发生率等指标。结果两组患者在T1、T2、T4时刻体温比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组T3时刻的体温明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组与同时刻的观察组相比,在T2、T3、T4时刻,收
语言是人类社会中约定俗成的用以交流的符号系统,它包括对符号的表达和理解,也包括对文字语言符号的书写、阅读及姿势语言和哑语。大脑病变或损伤后可致语言功能的受损或丧失,导致获得性的语言障碍,又称失语症。约20%—40%的脑卒中患者可出现卒中后失语症(post-stroke aphasia,PSA),失语症的类型和严重程度主要取决于脑卒中的部位和程度,以及白质区域的完整程度[1]。据统计,约92%的脑卒中幸存者同时存在多种功能障碍,其中约有24%的患者同时存在失语症及偏瘫[2],严重影响了患者的日常生活质量。
家校协同育人是中小学德育工作的重要方法,也是班主任管理班级的常用策略、,借助“曰进曰新,成长1瞻”家校联系手册,通过强化目标指引,引领家校生活;布置共同作业,培育共育理念;拓展网络空间,汇聚向上能量。
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