论文部分内容阅读
英语对我国大部分边远山区的小学生来说,是一种陌生的外国语言.很多学生缺乏独立识词的拼读能力,为了提高学生的拼读牢记单词的能力,我们尝试从“渗透拼读意识”“培养自主拼读”“多创设歌谣”“自编绕口令”和“听音拼词”五方面,把Phonics教学运用于小学英语课堂,从而培养和提高学生“看词能读、听音能拼”的能力.