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在几年的教育教学中，我经常碰到各种各样的学生，有的唯我独尊，有的沉默孤僻，有的懒散傲慢。有的倔强任性。有的做什么都缺乏耐心……面对这样的学生，教师一般来说，首先想到的就是如何使其“正常化”。何为“正常化”．即指学习出色、听话乖巧的学生。然而，作为学校心理教师．我首先想的是：是什么让学生有了这些行为表现？在与这些学生的多次接触中，我发现影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭。