【摘 要】
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学习进阶在我国基础教育阶段的数学教育中尚处在发展阶段,对数学教学的成果也在逐渐显现.数学进阶学习注重趣味、体验、感悟三个要素,这三个要素符合学生认知发展的规律,对提升数学学习的成果有着积极的意义.本文以江苏省启东市汇龙小学城东分校为例,以数学教育中学习进阶的研究状况为研究对象,采用实地调查法、访谈法和文献资料法.通过数学课堂实践发现,小学数学学习是以趣味、体验、感悟三个学习进阶要素为中心,分析其在数学教学中的应用,探讨学习进阶研究的启示,旨在为今后提升数学教学的成果提供依据.
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学习进阶在我国基础教育阶段的数学教育中尚处在发展阶段,对数学教学的成果也在逐渐显现.数学进阶学习注重趣味、体验、感悟三个要素,这三个要素符合学生认知发展的规律,对提升数学学习的成果有着积极的意义.本文以江苏省启东市汇龙小学城东分校为例,以数学教育中学习进阶的研究状况为研究对象,采用实地调查法、访谈法和文献资料法.通过数学课堂实践发现,小学数学学习是以趣味、体验、感悟三个学习进阶要素为中心,分析其在数学教学中的应用,探讨学习进阶研究的启示,旨在为今后提升数学教学的成果提供依据.
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