【摘 要】
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数学可视化是数学学习过程中师生思维的可视化，即通过某种方式将内隐在师生头脑中的数学思维过程外显出来.通过对中国知网2011—2021年论文的分析，从数学可视化的本质、数学可视化的方式、数学可视化的应用三个维度对我国中小学数学可视化的研究进行了梳理，并剖析了目前我国中小学数学可视化研究存在的问题，在此基础上提出未来可能的研究方向.
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点课题——指向数学建模素养的可视化学习的设计与实施（2019JK13-ZB17）；
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数学可视化是数学学习过程中师生思维的可视化，即通过某种方式将内隐在师生头脑中的数学思维过程外显出来.通过对中国知网2011—2021年论文的分析，从数学可视化的本质、数学可视化的方式、数学可视化的应用三个维度对我国中小学数学可视化的研究进行了梳理，并剖析了目前我国中小学数学可视化研究存在的问题，在此基础上提出未来可能的研究方向.
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