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美术作为一种非语言,感性大于理性的特殊构成体系,对于绘画者形成良好、健康的心理状态和正确的价值观等都具有非常重要的作用,同时是表现创作者内心世界的重要途径。该文以基于心理干预条件下的美术教育研究发展作为研究视角,希望通过心理引导更好地促进美术课程教学的发展和提升,让学习者形成良好、健康的心理特点。