【摘 要】
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目的探讨检验危急值案例解读教学法在医学检验教学中应用的效果。方法选取应用检验危急值案例解读教学法的21名学生为教改组,应用传统讲授模式教学法的19名学生为对照组,通过笔试理论考试、实际检验危急值处理能力和学生接受度调查等形式,分析检验危急值案例解读教学模式在医学检验学生见习、实习的效果。结果教改组理论考试成绩、危急值处理技能、课程满意度、课程兴趣和临床沟通能力得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论检验危急值案例解读教学模式加深了学生对于实验室常见危急值的记忆,有利于学生掌握实验
【机 构】
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西藏民族大学,延安大学附属医院检验科
【基金项目】
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西藏自治区自然科学基金项目[XZ2019ZRG-31(Z)],西藏民族大学教学改革与研究课题(2020466)。
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目的探讨检验危急值案例解读教学法在医学检验教学中应用的效果。方法选取应用检验危急值案例解读教学法的21名学生为教改组,应用传统讲授模式教学法的19名学生为对照组,通过笔试理论考试、实际检验危急值处理能力和学生接受度调查等形式,分析检验危急值案例解读教学模式在医学检验学生见习、实习的效果。结果教改组理论考试成绩、危急值处理技能、课程满意度、课程兴趣和临床沟通能力得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论检验危急值案例解读教学模式加深了学生对于实验室常见危急值的记忆,有利于学生掌握实验
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