我国外语教育培养目标正在经历巨大变化。以培养学生的基本技能为主的培养模式逐步向综合素质高、创新能力强、掌握多学科知识的高层次多能力培养模式过渡。在这其中,思辨能力是一种关键能力。在外语教学中,通过论辩和评价可以有效地提高学生的思辨能力。论辩是发展思辨能力的核心部分,而评价是其主要手段;可以借鉴已有的思辨能力培养模式的核心部分,新伦敦小组提出的多元能力培养模式和体裁结构潜势外语教学模式在外语教学中构建培养思辨能力的基本教学模式。这个论辩教学模式的基本思路是通过学生的实景实践和教师讲授积累知识、提高专业能力,同时也发展论辩的议题,然后根据教学目标进行对话或独白式论辩,通过评价得出结论,最后,把得出的结论直接或者创造性地应用于实践中用于检验得出的结论或进一步进行创新。希望该教学模式对于我国外语教育的改革有一定启示。