【摘 要】
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<正>2011年版的课程标准指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。"但是,有部分教师在创设数学教学情境中出现了一些异化现象。下面,笔者就结合当
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<正>2011年版的课程标准指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。"但是,有部分教师在创设数学教学情境中出现了一些异化现象。下面,笔者就结合当前在数学情境创设过程中出现的种种异化现象,选取其中最普遍的三种来谈一谈好的情境创设应注意些什么。一、好的教学情境应从课堂教学目标开始【异化现象1】数学教学情境创设脱离教学内容一位教师在教学苏教版小学数学三年级下册"认识分
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