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【摘 要】本文重点探讨了当代大学生价值观思想中的学习观问题，从思想政治教育领域的学习和科学文化知识的学习两个方面，对大学生的学习观做了一定的探讨，并针对具体问题，做了一定的分析。
【关键词】当代大学生；价值观；学习观
在之前的《当代大学生核心价值观研究》一文中，笔者参照中央关于社会主义核心价值观重要指导思想的论述，对应地论述了当代大学生政治、经济、社会和个人等四个方面的价值观思想。通过一年多的思考，笔者注意到，很多研究者在大学生价值观领域开展了研究，并且发表了不少的研究成果。在此基础上，笔者重新调整了自己的研究思路，并展开了相应的调查，认为对于当代大学生而言，学习始终是最核心的任务。而大学生如何看待学习，对学习问题有哪些思考，也就是当代大学生的学习观，是本文所试图重点论述的内容。
笔者在上海电机学院针对学习观问题展开了以访谈为主要形式的调查。调查结果显示，学习问题是学生在大学生活中始终关心并且感到困扰的核心问题。无论成绩好坏，大学生对学习动机和目的普遍感到迷茫，不知道为什么要学习，从而感觉学习对自己来说只是一种单纯的义务，学习兴趣始终不太高。史秋衡教授发表于2015年第3期《中国高等教育》上的《大学生学习情况究竟怎样》一文，通过全面的调查，总结了当代大学生在学习领域存在的种种问题。具体包括：认为高校思想政治理论课教学内容并不能贴近学生的生活实际，从而兴趣不高；学生普遍认为，与舍友的关系是影响大学生学习重要性和满意度评价最重要的选项；大学生在校学习过程呈现出一个比较明显的波动性变化。
作为在一线从事高校学生思想政治教育工作的教师，笔者认为史秋衡教授的调查数据是很客观的。本文拟结合自己的本职工作，从思想政治教育领域和专业课学习领域展开论述，提出自己的思考。
一、思想政治教育领域
从党中央在2006年10月11日党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出的“社会主义核心价值体系”，到2012年11月8日党的十八大报告中明确提出的“社会主义核心价值观”，以及围绕着理想信念在全党所开展的一系列思想教育活动，都充分表明了党中央始终高度重视在全党全国开展思想政治教育的方针。2015年2月5日，教育部召开了学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神的座谈会，这是对在高校领域贯彻中央部署，坚守高校思想政治教育领域阵地的号召，“是新形势下增强大学生思想政治教育针对性实效性的根本遵循”，要求“各高校要坚持社会主义办学方向，坚决守住政治底线、法律底线、道德底线，一手抓综合改革，一手抓思想政治工作，积极创新方式方法，着力提升大学生思想政治教育科学化水平”。无论社会主义价值观、理想信念教育，还是“中国梦”思想，都是高校思想政治教育领域的重中之重。而其中，学习观和社会主义价值观中的“敬业”观相对应，是在本文中论述的内容。
在大学生思想政治教育工作的开展中，在思想政治教育课堂外，如何开展思想政治教育才能有更好的针对性和实效性。笔者以为，有以下几个方面的工作必须做好：第一，做好学生干部队伍建设。榜样的力量是无穷的。品学兼优的学生干部的选拔任用，可以调动整个班级的思想风气和学风，先进带动后进，促使班级学生思想作风向好的方面发展。这就要求我们在选拔任用干部的全部过程中，注意对学生骨干的考察、考核和工作能力、思想作风的培养教育。第二，发挥学生党员的模范带头作用。学生党员是大学生对党员形象最直接的了解对象。在思想政治教育中，要更加重视对学生党员思想学习、参观访问等组织生活的开展，通过政治理论学习和参观红色景观，加强学生党员对自身政治素质、思想作风等方面的反思和提高，带动班级同学追求进步，提高思想觉悟。第三，发展党员时一定要坚持好党中央提出的“十六字方针”，从培养入党积极分子，到确定发展对象，在到发展预备党员的全过程中，需要做到公开、公正、透明，充分发挥学生的监督作用，确保新党员思想素质有稳步提高和进步，对不符合要求的，一律取消发展的资格。在大学生中发展党员，是一件非常严肃和光荣的事情，通过让所有学生了解这一过程，展示新党员发展的经历，既可以帮助新党员监督自己，同时也是一个提高普通同学对党了解和认识的有效途径。第三，重点监控思想价值观比较极端的学生。这也是在开展学生思想政治教育工作的重要一环。其难处在于，需要耐心，需要长时间不松懈地关注和干预，才有可能取得一定的效果。
就笔者所正的上海电机学院而言，学校一直很重视对大学生思想政治领域的学习教育活动。通过思政课教师和辅导员，开展了包括“中国梦 电机梦”、“开学第一课”等为主题的思想教育学习活动。
二、专业知识与技能方面
在专业知识和技能方面的学习观，表现的同样比较多元。存在的主要问题有：良好的学习习惯延续性不足，自我控制能力较差。经过高中阶段的艰苦学习，进入大学后，很多同学无法适应大学阶段比较自由的学习，在学习中逐渐放松了对自己的要求。正如史秋衡的的调查结果所显示的那样，很多同学经过比较长的一段时间的调整，到了三年级才开始真正意识到学习问题的重要性。学习目的的功利性。功利地学习，简而言之，就是对学习作为一种完善自我、提升自己能力的一种歪曲的理解，认为学习的目的不外乎找到一份待遇好的稳定工作。尤其对于我校作为一所培养应用型技术人才的工科学校来说，这一问题更加突出。学生把学习简单地理解为学习工作的能力，不重视人文素养的提高。
在学习观的这一方面，尤其应该引起我们注意的是，寝室风气和朋辈的影响对大学生学习观起到了至关重要的作用。最近，我校开始注意加强在学习上的朋辈辅导和引导，就是建立在对这一问题的敏锐认识的基础上而展开的。通过“小海鸥”学习辅导，鼓励学习好的同学在学业上加强对成绩差的同学的辅导和帮助。通过一系列的努力，对部分同学改善自身成绩，促进他们重新找到学习目标，端正学习态度，增强学习兴趣方面，起到了良好的作用。
三、对学习观的进一步思考
学习观的建设，贯彻到大学生学习和之后工作生活的全过程，良好的学习观的培养，无论在思想政治教育领域的理想信念教育方面，还是在专业知识技能的提高方面，都起着重大的作用。通过进一步的创新工作方法，提升日常思想政治教育工作水平和效果，稳步改善大学生的学习观，进而培养为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”建设事业做出贡献的掌握了良好文化水平的社会主义事业接班人，是所有一线专职辅导员需要不断思考的内容。
参考文献：
[1]史秋衡：《大学生学习情况究竟怎样》，《中国高等教育》，2015年第3/4期.
[2]教育部：增强大学生思想政治教育针对性实效性，网址：http：//www.jyb.cn/high/gdjyxw/201502/t20150206_612628.html.
[3]张骞文：《物化时代大学生学习生活意义的建构》，《中国青年社会科学》，2015年，第6期.
课题：
本文为笔者所承担的课题名称为“当代大学生价值观思想研究”的中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会的上海高校青年教师培养资助计划项目的研究成果。
作者简介：
刘续腾，男，上海电机学院辅导员，思政讲师，主要研究方向：大学生价值观思想。
【关键词】当代大学生；价值观；学习观
在之前的《当代大学生核心价值观研究》一文中，笔者参照中央关于社会主义核心价值观重要指导思想的论述，对应地论述了当代大学生政治、经济、社会和个人等四个方面的价值观思想。通过一年多的思考，笔者注意到，很多研究者在大学生价值观领域开展了研究，并且发表了不少的研究成果。在此基础上，笔者重新调整了自己的研究思路，并展开了相应的调查，认为对于当代大学生而言，学习始终是最核心的任务。而大学生如何看待学习，对学习问题有哪些思考，也就是当代大学生的学习观，是本文所试图重点论述的内容。
笔者在上海电机学院针对学习观问题展开了以访谈为主要形式的调查。调查结果显示，学习问题是学生在大学生活中始终关心并且感到困扰的核心问题。无论成绩好坏，大学生对学习动机和目的普遍感到迷茫，不知道为什么要学习，从而感觉学习对自己来说只是一种单纯的义务，学习兴趣始终不太高。史秋衡教授发表于2015年第3期《中国高等教育》上的《大学生学习情况究竟怎样》一文，通过全面的调查，总结了当代大学生在学习领域存在的种种问题。具体包括：认为高校思想政治理论课教学内容并不能贴近学生的生活实际，从而兴趣不高；学生普遍认为，与舍友的关系是影响大学生学习重要性和满意度评价最重要的选项；大学生在校学习过程呈现出一个比较明显的波动性变化。
作为在一线从事高校学生思想政治教育工作的教师，笔者认为史秋衡教授的调查数据是很客观的。本文拟结合自己的本职工作，从思想政治教育领域和专业课学习领域展开论述，提出自己的思考。
一、思想政治教育领域
从党中央在2006年10月11日党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出的“社会主义核心价值体系”，到2012年11月8日党的十八大报告中明确提出的“社会主义核心价值观”，以及围绕着理想信念在全党所开展的一系列思想教育活动，都充分表明了党中央始终高度重视在全党全国开展思想政治教育的方针。2015年2月5日，教育部召开了学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神的座谈会，这是对在高校领域贯彻中央部署，坚守高校思想政治教育领域阵地的号召，“是新形势下增强大学生思想政治教育针对性实效性的根本遵循”，要求“各高校要坚持社会主义办学方向，坚决守住政治底线、法律底线、道德底线，一手抓综合改革，一手抓思想政治工作，积极创新方式方法，着力提升大学生思想政治教育科学化水平”。无论社会主义价值观、理想信念教育，还是“中国梦”思想，都是高校思想政治教育领域的重中之重。而其中，学习观和社会主义价值观中的“敬业”观相对应，是在本文中论述的内容。
在大学生思想政治教育工作的开展中，在思想政治教育课堂外，如何开展思想政治教育才能有更好的针对性和实效性。笔者以为，有以下几个方面的工作必须做好：第一，做好学生干部队伍建设。榜样的力量是无穷的。品学兼优的学生干部的选拔任用，可以调动整个班级的思想风气和学风，先进带动后进，促使班级学生思想作风向好的方面发展。这就要求我们在选拔任用干部的全部过程中，注意对学生骨干的考察、考核和工作能力、思想作风的培养教育。第二，发挥学生党员的模范带头作用。学生党员是大学生对党员形象最直接的了解对象。在思想政治教育中，要更加重视对学生党员思想学习、参观访问等组织生活的开展，通过政治理论学习和参观红色景观，加强学生党员对自身政治素质、思想作风等方面的反思和提高，带动班级同学追求进步，提高思想觉悟。第三，发展党员时一定要坚持好党中央提出的“十六字方针”，从培养入党积极分子，到确定发展对象，在到发展预备党员的全过程中，需要做到公开、公正、透明，充分发挥学生的监督作用，确保新党员思想素质有稳步提高和进步，对不符合要求的，一律取消发展的资格。在大学生中发展党员，是一件非常严肃和光荣的事情，通过让所有学生了解这一过程，展示新党员发展的经历，既可以帮助新党员监督自己，同时也是一个提高普通同学对党了解和认识的有效途径。第三，重点监控思想价值观比较极端的学生。这也是在开展学生思想政治教育工作的重要一环。其难处在于，需要耐心，需要长时间不松懈地关注和干预，才有可能取得一定的效果。
就笔者所正的上海电机学院而言，学校一直很重视对大学生思想政治领域的学习教育活动。通过思政课教师和辅导员，开展了包括“中国梦 电机梦”、“开学第一课”等为主题的思想教育学习活动。
二、专业知识与技能方面
在专业知识和技能方面的学习观，表现的同样比较多元。存在的主要问题有：良好的学习习惯延续性不足，自我控制能力较差。经过高中阶段的艰苦学习，进入大学后，很多同学无法适应大学阶段比较自由的学习，在学习中逐渐放松了对自己的要求。正如史秋衡的的调查结果所显示的那样，很多同学经过比较长的一段时间的调整，到了三年级才开始真正意识到学习问题的重要性。学习目的的功利性。功利地学习，简而言之，就是对学习作为一种完善自我、提升自己能力的一种歪曲的理解，认为学习的目的不外乎找到一份待遇好的稳定工作。尤其对于我校作为一所培养应用型技术人才的工科学校来说，这一问题更加突出。学生把学习简单地理解为学习工作的能力，不重视人文素养的提高。
在学习观的这一方面，尤其应该引起我们注意的是，寝室风气和朋辈的影响对大学生学习观起到了至关重要的作用。最近，我校开始注意加强在学习上的朋辈辅导和引导，就是建立在对这一问题的敏锐认识的基础上而展开的。通过“小海鸥”学习辅导，鼓励学习好的同学在学业上加强对成绩差的同学的辅导和帮助。通过一系列的努力，对部分同学改善自身成绩，促进他们重新找到学习目标，端正学习态度，增强学习兴趣方面，起到了良好的作用。
三、对学习观的进一步思考
学习观的建设，贯彻到大学生学习和之后工作生活的全过程，良好的学习观的培养，无论在思想政治教育领域的理想信念教育方面，还是在专业知识技能的提高方面，都起着重大的作用。通过进一步的创新工作方法，提升日常思想政治教育工作水平和效果，稳步改善大学生的学习观，进而培养为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”建设事业做出贡献的掌握了良好文化水平的社会主义事业接班人，是所有一线专职辅导员需要不断思考的内容。
参考文献：
[1]史秋衡：《大学生学习情况究竟怎样》，《中国高等教育》，2015年第3/4期.
[2]教育部：增强大学生思想政治教育针对性实效性，网址：http：//www.jyb.cn/high/gdjyxw/201502/t20150206_612628.html.
[3]张骞文：《物化时代大学生学习生活意义的建构》，《中国青年社会科学》，2015年，第6期.
课题：
本文为笔者所承担的课题名称为“当代大学生价值观思想研究”的中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会的上海高校青年教师培养资助计划项目的研究成果。
作者简介：
刘续腾，男，上海电机学院辅导员，思政讲师，主要研究方向：大学生价值观思想。