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新课程改革的深入,要求教师的教学行为产生相应变化,以此适应时代的要求,而教学行为分为无效教学行为和有效教学行为,在小学数学教学中必要采用有效教学行为,才能保证小学数学教学活动的优质开展.本文从教学行为出发,探究小学数学教师的有效教学行为,从而建构小学数学优质课堂.
小学数学教师课堂有效教学行为研究
【摘 要】
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新课程改革的深入,要求教师的教学行为产生相应变化,以此适应时代的要求,而教学行为分为无效教学行为和有效教学行为,在小学数学教学中必要采用有效教学行为,才能保证小学数
【机 构】
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吉林省长春市农安县永安乡新民村小学校,吉林 长春,130233
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年29期
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