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在数学教学过程中,很多学生概念背得很熟悉,也知道知识之间的相互联系,但就是不会解题。问题的根源在哪里?笔者结合"三角形、梯形中位线性质"教学的实践加以说明。
轻形式 重本质 求实效——“三角形、梯形中位线性质”教学的实践与反思
【摘 要】
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在数学教学过程中,很多学生概念背得很熟悉,也知道知识之间的相互联系,但就是不会解题。问题的根源在哪里?笔者结合"三角形、梯形中位线性质"教学的实践加以说明。
【机 构】
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江苏省宜兴市实验中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2016年33期
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